译林版英语四年级下册Unit 7 What’s the matter评课稿范文
四年级上的是译林版四年级下册Unit 7 What’s the matter?的Story time板块。赛课是以同课异构的形式开展的。
本单元的Story time的教学目标是依托文本情景理解会说单元部分词汇：thirsty，water, ill, tired，初步运用文本情景表达基本信息：What’s the matter? I’m …Can I have…? Here you are. Come and have… I want to… Good night.
我听课的整体感受就是这几节课都上得非常的扎实、实在，对学生的朗读训练到位。通过适当铺垫、整体感知、理解掌握、尝试运用这一小学生自然习得的学习规律开展教学活动，在自然创设的情境渲染下，教师与学生的Free talk中帮助学生理解词汇，避免了刻板的词汇操练。
凌老师的课流畅自然。第一步：以If you’re happy这首歌开篇，快速收拢了学生的注意力，活跃了思维，激发了学生的学习热情，又以happy 为主旋律，唤醒学生已有的知识经验，如hot, cold, happy, thirsty, hungry 等。接下来很自然地过渡到让学生用已学词汇预测刘涛的情况。
第二步：快速导入话题后，让学生根据预测的信息，第一时间亲密接触文本。通过追问How do you know it？进行细读课文。用听录音输入文本信息的反思引出新语言点Come and have a pie.在情景中知道朗读和替换练习，在说说学学中习得语言。
基于学生已有的知识经验，让学生进行母子对话的创编，再揭示文本信息。让学生用What would you like? Would you like some water? This glass of water is for you.等已有句型，根据情景模拟对话，找到学生学习新知的就近发展区。
图3包含Ticking time 中的两项目标：I can use What’s the matter? I can talk about feelings.因此教师通过丰富文本的场景，增加语言的输入量，加入刘涛tired 的'原因，让学生在理解和获得情感体验的基础之上朗读，操练句型。
最后一幅图故事性地收尾，通过看图及指导朗读引导学生体验一家人相互关爱，其乐融融人的心情。
本节课的理解掌握环节，教师通过朗读故事、表演故事、总结故事这四个活动帮助学生深入理解故事的细节，在朗读中内化词汇学习，训练学生跟读和模仿的习惯，培养他们良好的语感和正确的语音、语调，提高了学习的实效性。
推荐文章
河南高考排名195560左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:22:13
吉林外国语大学和湘潭大学兴湘学院哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:17:15
江西工商职业技术学院在黑龙江高考历年录戎数线(2024届参考)2024-06-08 12:13:44
甘肃高考排名5480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:10:50
四川文化艺术学院和天津城建大学哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:07:58
江西高考排名71510左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:05:17
小班学期工作计划集锦8篇2023-08-23 17:48:27
环卫处工作计划2023-08-16 01:32:54
劳动竞赛讲话稿范文2023-08-15 10:25:21
酒店开业经理讲话稿十三篇)2023-08-10 22:37:58
劳动竞赛讲话稿范文2023-08-15 10:25:21
酒店开业经理讲话稿十三篇)2023-08-10 22:37:58
预防艾滋病的讲话稿（精选六篇）2023-08-15 16:01:29
小学生春季开学安全教育讲话稿（精选五篇）2023-08-24 22:33:55
校园文化艺术节讲话稿范文（精选五篇）2023-08-15 09:35:05
一年级新生家长会数学老师讲话稿2023-08-19 17:59:39
