航海家的发现评课稿
航海家的发现评课稿1
这次有幸出去听了科学的市级优质课,真是受益良多。
首先,这些课都是老师们精心准备的,非常精彩。本次优质课的参赛老师老师们都能够正确处理好“教”与“学”的关系,发挥着自己的主导地位,渗透着“以人为本”的精神,真正成为了课堂里的组织者、引导者,在相应的课堂教学一切活动中,主动地、积极地为学生创造了主动、积极地学习和谐氛围,为学生探求知识提供了良好的条件。我们的教学对象是小学生、是孩子,他们对周围世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,在学生学习过程中,我们的老师们都能够在满足学生发展需要和已有经验之基础上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让孩子们自己观察现象、发现问题、提出问题、解决问题。
其次,在教材处理方面,知识点都被老师们抓得准、抓得好。处理教材选择教法时,,突出了重点、突破了难点,抓住了关键,教学目的明确,有针对性、志向性,甚至有几位老师是直扑重、难点,对教材的调整、重组处理比较精当,真正做到了“用材料教,而不是教教材”。比如《凝结》一课,实验探究部分有一组的学生实验现象是热玻璃片上没有小水珠,过一会儿又出现小水珠了,教师并没有直接告诉答案,而是即时利用生成的资源,理深入地理解凝结形成的条件。再是《航海家的'发现》一课,教师增加了人们对地球的推想过程,这样就使人类对地球认识的更完整了。
当然,还有很多很多,这儿就不多说了
航海家的发现评课稿2
本周学校的督导组对于四年级的课进行了督导。我带四年级的科学,因此本周二老师们听了我的——航海家的发现。下面我就听课老师的评课总结如下:
1. “预习提纲”问题,这个活动的用于还需要再思量,可换个其他的名称。
2.上课时学生汇报后的总结点评应及时,材料的补充应该随着每个专题的内容,这样能够加深学生的印象,如果放到后面一起总结就会有割裂的嫌疑,影响学生的接受。
3.学生的听课,听汇报的能力需要培养。虽然学生都搜集材料准备进行汇报,但是学生的听习惯没有。在学生进行汇报时有相当大意部分学生没有听,在其他的事情。
4.学生进行汇报的组织原则。可以在每个小组进行代表主汇报,成员补充汇报。这样能够提升学生的学习效率。我们原本打算的是每个同学都进行汇报,使每个同学都进行锻炼。我想以后是否两种方法进行结合。
5.学生的任务具体。分配给学生的学习任务要更加的具体,细小,具有较强的可操作性。这些学生在汇报中就会有的放矢。
6.学生的小组进行讨论时,老师进行指导的时候,注意明确学生的问题,及要点。使学生能够尽快的掌握讨论要点和结论。
7.语言表述要精确。不要太罗嗦了。
以上老师们给我的课的一些建议,我想我首先感谢老师的指导。在以后的教学中改进自己的教学。
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