五年级语文《梦想力量》评课稿
任**老师上课,自然大方,从容优雅,给人留下深刻的印象。
一、教学每一环节的要求明确,使学生一目了然。并且在出示相对难的问题时,教师相应降低难度,以填空形式出现,如在让学生了解课文主要讲了一件什么事时,教师让学生填空“课文记叙了()岁的()(国家)男孩(),为了实现()这一梦想,而(),终于使梦想成真的过程。”这就使学生易于解答,提高了学习的信心,并从中学到了概括课文主要内容的方法。
二、练习设计恰到好处。说话练习培养了学生的口头表达能力,针对课文内容的填空练习,不仅检验了学生本课所学是否掌握,同时总结了课文,使学生又一次得到了巩固。
三、与课文相关的资料的呈现,比如非洲安格鲁地区缺水的'情况;瑞恩的井基金会的运行情况等。这些资料的出示恰到好处,它的运用更好地提升了学生对文本内容的理解,形成与文本精神上更大的共鸣。
四、教师注重对学生朗读的指导,朗读形式多样,使学生在读中理解课文内容。
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