《我今年几岁了》听课评课稿
刚才，曹老师《我今年几岁了》这节课上得很精彩。学生的学习过程，在他的引领下，好似涓涓流水，缓缓流淌。从这一节看，曹老师除了具有全新的教育教学理念和扎实的基本功外，她还能深入钻研教材，精心设计教学程序,采用切合学生实际的方法和策略，使这一节课取得了较好的教学效果。听完这节，受益匪浅，下面谈几点感想。
1．教学目标达成自然。这节课始终围绕三维目标进行，从情景创设，新知探究，知识应用等环节中各个目标自然形成。
2．新旧知识联系紧密。这节课是通过复习旧知识导入新课的。旧知识是学习新知识的基础，建立新知识与已有知识的实质性联系，是很有必要的。这样做既保持了数学知识的连贯性，又体现了数学思想方法的一致性。
3．问题情境既切近生动，又帮助教学。教学设计中天平原理使用，学生并不陌生，而且有利于帮助学生揭示了等式的`性质，理解、掌握等式的性质。可谓是一妙招。新颖别致，有水到渠成的感觉。
4．设计实用，使用恰当，起到了辅助教学的作用。从形式上看，图文并茂，字迹清晰，色彩柔和，富有美感，从内容上讲，科学有用，丰富了学生视野，增大了课堂容量，促进了知识形成。加之使用恰当、自如，服务了教学。体现了多媒体的使用的必要性，有效性、平衡性、合理性。
5．点击中考，与中考题接轨。这节课里06年福州市的中考题的解析，不仅巩固了这节课的知识，而且使学生触摸到了中考的脉搏，增强了学生的学习兴趣，树立了“我能行！”，“我很棒！”的自信。
6．学生活动充分，参与形式多样。这节课在老师的引导下，学生经历了小品表演，问题探索、知识归纳，动笔练习、同桌互助等一系列活动，在活动中落实了新课程倡导的“主动、探索、合作、交流”的学习方式，培养了学生动手动脑能力、实践创新能力、合作学习的能力，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。
7．教材挖掘既有深度，又有广度。曹老师对现有教材内容进行了挖掘和拓展，使这节课具备了容量大，知识点多、习题涉及的范围广泛的亮点，使原本单薄的内容有了厚重感。充分体现了教师用教材教，而不是教教材的课改理念。
8．板书清晰，有计划，突出了这节课的重点。教学中，无论是那种教学手段的使用，其目的都是为了服务教学，服务学生。虽然多媒体的使用有他的优点，但我们在使用中应当发挥得当，不可一味的依赖。本堂课中曹老师在使用多媒体的同时，没有忽略数学教学中必要的教师解题板演、重点知识板书，从而使教学体现了数学的严谨美。
9．教学流程设计精当，施教过程自然有序。看得出，无论是课题引入、新知识探究，还是巩固知识、课堂小结，曹老师都作了精心的策划。尤其对学生参与学习过程的广度、深度、有效度把握的很好，突出了指导学生思维训练，鼓励学生质疑问难的教学。施教过程紧扣教学目标，师生之间始终进行着不间断的交流，学生学得轻松、快乐。
新的课程理念对学生学习过程给予了前所未有的关注，这不仅是培养学生能力的需要，而且是学生学习的快乐之源，曹老师的课在这一点上已走到了前头。这节课，与其说知识带给了学生快乐，不如说探索知识的过程让学生享受到了快乐。
教学是一种艺术，很难做到尽善尽美。可能是由于内容多的缘故吧，托堂了，这是本节课的一点遗憾。
以上是我的一点不成熟的看法，与大家共勉。
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