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在教育共同体讲话稿

时间:2023-08-18 09:42:14 文/秦风学老师 新闻稿学文网www.xuewenya.com

  在教育共同体讲话稿1

尊敬的校长、老师们:

  上午好!

  在此,我谨代表水头二小1600位师生,向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!根据县教育局的安排,水头二小教育共同体由水头二小、腾蛟一小、水头五小、水头六小、怀溪中心校、育英体校等6所学校组成,水头二小是牵头学校,育英是支援学校。今天,我们济济一堂,共话教育,同谋发展,已经是兄弟一家亲了。

  自10月6日教育局召开动员会,共同体组建已经整50天,现将有关工作开展情况向各位领导同仁作一个通报:

  (1)召开了校长见面会,了解各校的基本概况。包括近期工作目标及远景规划,目前最为关切的问题,对共同体的期望,以及各校力所能及并愿意承担的工作。我们感受到了大家合作的意愿,相互间释出的善意,和良好的工作氛围。

  (2)成立了领导协调机构——水头二小教育共同体合作委员会。由各校校长担任委员,实行轮值制度。

  (3)共同体6个成员单位本着平等、互助、民主、尊重的原则,认真学习的平教普〔20xx〕185号《关于组建城乡教育发展共同体的实施意见》,在充分交流的基础上,从共同体内各校实际出发,共同制订了《水头二小教育共同体实施方案暨四年行动计划》。总体目标是通过4年的实践探索,努力在教育资源共享、学校文化共建、教育教学帮扶等方面有所突破、有所创新、有所成效。建构合作共荣的伙伴关系,达到“理念共享、资源共享、机制共建、品牌共创、优势互补、相互促进、互惠共赢、共谋发展”的目的,构筑各自学校的学生发展、教师发展、学校发展的教育场,使城乡教育走向均衡化,教师发展专业化,学校发展持续化,学生发展的个性化。

  (4)水头二小与水头五小学校就教代会工作交换了意见;水头二小与腾蛟一小就教学规范工作进行了深入细致的研讨。

  (5)初步实现了网络资源共享。二小校园网向共同体内教师提供公共资源通行密码,给予多种权限。如“泾溪博客圈”、“网络教室”、“视频点播”、“校园ftp”等都可以共享。可惜目前注册人数还很少。网络可以给我们的交往提供许多便利,拉近彼此的距离。欢迎老师们加盟泾溪师生博客大赛,注册二小校园网。有兴趣请向二小信息中心咨询。

  (6)细致准备了这次共同体协作会。38位老师组成了7个学科中心组;50位教师将缔结师徒结对或教师专业成长合作伙伴关系;三个学科组将分头开展教研活动;还请到周新明科长为共同体内各校的`后勤财务人员以及主管领导做讲座。这种专业的指导,必定十分有利于共同体内各校后勤管理规范化的进程,有利于改善后勤服务的品质。让我们用最热烈的掌声向周科长表示由衷的敬意和谢忱。

  希望水头二小教育发展共同体在局领导的关心指导下,在一系列配套措施激励下,和衷共济,携手前进,共同谱写务实发展的新篇,共同谱写友谊的华章。

  祝今天的协作会圆满成功,祝各位领导同仁共渡充实而有收获的一天。

  谢谢大家

  在教育共同体讲话稿2

各位教师:

  大家早上好!

  20xx年离我们渐行渐远,再有两周的时间,虎年钟声就要敲响,借此机会向大家拜个早年,祝大家在新的一年里工作顺利,心想事成。

  老师们, 20xx年绛县教育局成立的小学语文、小学数学、小学英语、农历课程四个工作室,一年来,工作室成员加强学习交流,深入调查研究,不断为广大一线老师提供支持与服务,在工作室成员的不懈努力下,语文、数学、英语所有课时的教材解读、教学目标、预习作业、课堂练习和单元练习已经全部完成,分别汇编成了语文、数学、英语《有效备课参考》,“贾老师农历课程工作室”,结合我县的民风民俗与地域风貌,编写各个节气的课程预案,四册文字共计120余万字,每次的'研讨结果都提前一周发至绛县教育信息网,供老师们参考借鉴,减轻了广大一线教师的备课负担,提高了备课的质量。

  应广大教师的要求,20xx年教育局决定进一步加大共同体的建设力度,工作室数量原来的四个增加到八个,(增设晨诵、午读、读写绘、每月一事四个工作室)。

  参加今天会议的共40人,是我县新组建的新教育共同体八个工作室的全体成员。这八工作室由县教研室学科教研员和新教育榜样教师牵头,之前,她们已做了大量的工作:工作室年度工作计划,工作室成员职责,分阶段工作安排等,花费了她们大量的时间与精力。本次工作室成员的选聘,打破了学校界限,在全县范围内通过层层推荐选拔产生。在你们 领导 的眼里,你们都是师德优良,业务精湛,敬业爱岗,乐于奉献的骨干教师,在我们眼里,你们都是善于学习者,善于实践者,善于反思者,我们认为你们能够担当起工作室的重任。

  刚才我谈到了大家都是我县新组建的新教育共同体的工作室的成员,对于共同体陈局长有一个比较详细的阐述:

  共同体是什么?

  一个希望:共同的愿景,追求,把不同地域、不同年龄、不同性别但志同道合的人联系在了一起。一个团队:独木不成林,众人划桨开大船,一群志同道合的人,和衷共济,向着一个共同的理想和目标一道前进。一个舞台:可以施展个人才智的展示平台,促进每个教师不断的崇尚一流,追求卓越,拒绝平庸,超越自我。一个圈子:一个分享幸福快乐、分担痛苦烦恼、手拉手、心连心同舟共济的圈子。一个中心:一个学术研究的中心,一个追求美好事物的中心,一个积极向上向善的中心。一个集体:一个整体利益发展了个人利益就在其中的集体,一个工作上有成果,个人间有友谊的集体。一个组织。一个引领。一批成果。一批朋友。

  我们心中的共同体:一是旨在促进教育教学教研项目深入研究、以教师个体为主的本土专业发展共同体。主要是:以学生成长为中心,以具体项目为纽带,以课程开发,以服务教师为宗旨,以网络交流为平台,以骨干教师为团队,以志愿服务为动力,以有效行动为抓手,以优质教育为追求,以促进发展为目的。突出以课题研究为旗帜、为抓手、为载体,不断放大它的实力、活力和魅力。努力实现教育教学研究的团队化、问题化、具体化、行动化、现实化。引导教育圈中的每一个个体发展个性,展示自我,实现自我,从而改造我们的教育生活。

  二是旨在促进区域均衡发展,以学校群体为单位的区域发展共同体。促使城区各中小学分别与农村中小学建立起相互对应、相对固定的实体。一对一地“捆—绑发展”,打造“理念共享、资源共享、利益共享、荣辱共担”的“城乡教育共同体”。打通了学校之间的文化界限,分享校际优质教育资源,交流校际优秀管理理念与经验。通过区域教育共同体的组织和实践,形成区域内教育均衡、协调、优质发展的基本范式和普遍规律,以此为辐射,达到更大区域范围教育结构的优化和教育质量的提升。无论是宏观群体的还是微观个体的工共同体,都必须坚持一个原则:在行动中研究。

  绛县新教育实验的八个工作室为绛县教育局 领导 下的研究团队,业务上受王胜利局长和教研室管理。

  (一)语文工作室

  组长:xxx

  成员 :xxx

  (二)数学工作室

  组长:xxx

  成员 :xxx

  (三)英语工作室

  组长:xxx

  成员 :xxx

  (四)农历课程工作室

  组长:xxx

  成员 :xxx

  (五)师生共读工作室

  组长:xxx

  成员 :xxx

  (六)晨诵工作室

  组长:xxx

  成员 :xxx

  (七)读写绘工作

  组长:xxx

  成员 :xxx

  (八)每月一事工作室

  组长:xxx

  成员 :xxx

  既然我们大家接受了此项工作,就要兑现樊丽艳老师在师生共读工作室里写到的承诺:有责任、能坚持、勇创新

  在此向大家提几点要求:

  1、认真阅读各工作室章程,了解工作室任务。

  2、积极参加县局组织的各项研讨交流活动,以及外出学习考察活动;利用网络平台学习其他实验学校的一些经验、做法,不断提升自己的专业发展水平;收集、整合、传递最新实验动态信息。

  3、认真履行工作室成员职责,按时、按质完成好组长分配的各项工作任务。

  比如:主动承担公开课、研讨课、示范课的讲课任务;积极参与教案的编写,修改、完善、整理教案及上传工作;积极参加共同体的研讨交流活动,在网络和日常教学工作中,为老师们解疑答惑;定期对自己所参与的项目做认真总结,向负责人进行工作汇报等

  对各个工作室的工作每学年进行一次考核评价,对工作成效突出成员予以表彰与奖励。

  老师们,春节对于我们每位老师来说都是很期盼的,一直以来的紧张的情绪得以缓解,一直以来的写写算算可以换手为洗洗涮涮,一直以来的早起晚睡可以换代为多相睡眠,今天的会议无疑是打乱了大家的 计划 ,给老师们增添了负担,挤占了大家的休息时间,特别是晨诵、午读、读写绘、农历课程、每月一事这五个工作室的大量工作必须在假期完成。但是为了下学期工作的顺利开展,也为了我们绛县教育的优质均衡发展,我将和大家一起通过工作室来丰富我们的虎年春节。

  老师们,三人可成虎、众虎要同心。人入虎年鼓虎劲 ,20xx年有了你们的加盟,绛县的新教育一定会如虎生翼。

  陈局长、王局长分别到太原运城去开会,未能参加今天的动员会,受两位局长委托,向大家表示感谢!

  下面,各组组长将向大家介绍各工作室的工作任务,并逐一向大家安排工作。希望大家,先找对自己的组织,记录好自己的任务,领会好工作要求,高质量的做好自己的工作。

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