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运用平方差公式分解因式评课稿范文

时间:2023-08-25 08:34:54 文/孙小飞老师 新闻稿学文网www.xuewenya.com

运用平方差公式分解因式评课稿范文

  听了王老师的一节课 《 运用平方差公式分解因式》 。第一次听初中的课,即感到兴奋,又感到新奇,如何把一句话的内容上一节课,不仅要上完, 还 要上好, 的确却 不容易,听了王老师的 这节课 课,有很多值得我学习的地方 :

  1 教 学 结构设计的很好 ,从复习提问 — 引出课题 — 问题推进 — 课堂小结。其中特别是三组题组 训练 , 呈现次序尽量本着先易后难的螺旋上升原则 , 层层递进, 充分把握了 班级学生特点 ,进一步体现了问题是数学教学的核心 ,一系列的变式,达到了训练巩固的目的。

  2 在教学过程中方法使用得当。

  ①在训练前,先让学生观察了平方差公式的特点 ,然后在 练习中进一步体会 。

  ② 课堂小结很好, 在完成了题组1、2后,及时 把因式分解(平方差公式)的特点 以及需要注意的地方 进行了全面的概括 ,并总结出了 因式分解 三部曲:一、提,二、公式,三、彻底。

  ③有“追问”的艺术,王老师在讲到题组1 的第二题时, 学生说换一下,追问1、 如何更换?追问2、不换行不行?让学生进一步体会了如何因式分解。

  ④使用实物投影仪来反馈学生的课堂作业,用学生的错误来提醒学生,效果很好,当然这对老师的要求也很高,要善于寻找典型错误。

  3 整节课 为学生提供大量数学活动的机会 ,既有课堂回答,又有课堂练习,还有课堂小结 , 充分体现了以学生为主体,教师为主导, 让学生成为课堂学习的主人 。

  每节课有好的地方,但也免不了有些不足之处, 我觉得有几个 地方 可以做的更好 ,仅供参考;

  1 课题的引入上有点生硬,值得商榷,如何引入更好?

  2 在训练前,先让学生观察了平方差公式的特点, 很好,但学生还没有讲完,王老师就有点迫不及待地讲了,略显急躁,这里宁可慢一点,让学生讲可能效果会更好点。然后进行了题组1的`巩固训练,可惜后面缺了一个关键步骤:再让学生回过头来看看,能因式分解需要什么要求?这样学生对 平方差公式 的特点把握会更好。

  我们基地每位学员都作了简单的发言,发表了一些自己对这节课的理解和看法,我觉得学员之间的 这种学习也难能可贵。 最后,由翁昌来老师作了专家点评,让我们更是受益匪浅。

  1,这节课如何引入更好?

  ①可以用圆面积引入, 直接计算,太繁琐, 但转化成加减,计算就简单了,所以这种转化是有必要的。这是公式的逆用,我们觉得简单,但学生感觉不简单。

  ② 如何解释:因式分解的平方差公式与前者的平方差公式的区别?由联想到对比再到引出课题,也比较自然。

  2、课上数学的本质如何体现?学生在课上做了喝多的题,一会儿展开,一会儿合起来,在干什么?为什么要这样做?因式分解的本质是什么?计算更合理。

  3,怎么进行难点突破?

  公式的 特征概括:左边:两项,平方差的形式。右边:是两项加与减的乘积。

  能不能因式分解的特征归纳:①两项都能写成平方的形式。

  ②符号相反 ,相同不行。

  通过这次评课,让我在教材教法、课堂教学策略等方面 感受颇多 , 争取把这 些 方法 、策略 不断 充实 , 在 以后 的 课堂 教学实践中 不断感悟 ,使自己的课堂教学能力不断提高 。

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