科学《奇妙的壳》评课稿
我们赶赴**小学听课，这是一场科学的盛宴。我们听了很多老师的课感触良多。听著名师的课，想通过评曾庆明老师的课来留下些记忆和积累一些经验。
一、精细的教具设计和改进有利于课堂的有效推进。浙江省中小学学科教学建议中第8条指出材料要适合学生的学习，要突出探究活动的重点和本质。可以对教材中的设计做适当的改进，提倡自制教具，提高教学效率。
曾**老师所用的教具——半个鸡蛋壳，是通过反复多次尝试各种不同的方法比较斟酌后选定的。曾**老师利用自己的想法对鸡蛋壳进行了砂轮打磨蛋壳、砂纸打磨蛋壳、砂轮加砂纸打磨蛋壳、熟鸡蛋壳、生鸡蛋壳、有水洗蛋壳、有蛋清蛋壳等各种加工方式加工尝试。在课堂中由于有了这么一套好的教具，强力的支撑起一个个好的实验、好的活动已经好的交流。可以这样说没有这套花费心思的教具，这堂课的有效开展将变得困难很多的。
二、演示实验（蛋壳放书能放几本——前三本）和分组实验合理使用起到了恰当指导的效果。
浙江省中小学学科教学建议中第12、13、14三条分别提到演示和分组的关系、适当的指导以及使用器材的策略。曾**老师放了四个半个的鸡蛋壳，然后放了一块板，再往上面轻轻的一本本叠书，一边问还能继续放吗？把一个复杂的需要指导很多注意事项的实验，通过简洁的.动作和语言——演示实验，完成实验步骤的指导和课堂发展的方向引领。
其演示实验的存在对分组实验起到了指导的作用，使用材料的策略激发了课堂的延续性和深度。
三、曾老师的课堂成功也证明了课前亲自做实验的必须要性。浙江省中小学建议中第7条指出，精心准备有关的教学器材，器材必须充足和典型，避免两手空空进入教室进行教学，保证学生观察、实验活动顺利进行。教材上的观察、实验活动，教师在上课前要亲自做一遍，保证课堂教学的顺利实施。
这堂课的课后曾老师告诉我们生鸡蛋壳和熟鸡蛋壳承重能力是不同的，很明显曾老师在课前对实验做了大量工作。事实上《春季星空》在这方面也是如此。听着这些老师讲述课前零零种种的经历和发现，感觉对于他们，上课是幸福的。
从他们这些优秀的资深教师身上，我明白了很多，成功不是一蹴而就的：是从我们的点滴积累做起的；是通过静下心来专研开始的；是付出很多很多之后才可能得到的回报。作为我们年轻教师，应该着眼于这些课中闪光点。然后学起来、做起来，反思起来。我想我们总会有收获、总会有进步的。
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