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初三政治教学心得体会五篇

时间:2023-08-27 09:41:59 文/莉落老师 心得感悟学文网www.xuewenya.com

初三政治教学心得体会1

本期我担任初三年段1~5班的政治教学。由于是毕业班,我对教学工作一直不敢怠慢,要求自己认真备课,深入研究教法,虚心向均炜老师求教。经过一个学期的努力,获取了许多宝贵的教学积累,现做如下总结:

第一、端正认识,开放思维,活跃课堂氛围

政治是开卷考试。因此,学生从初一直以来都是认为政治好学,即要考得高分就是考试时翻书抄书就可以。所以上政治课可以睡觉,或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型,或者是一些材料分析题,通过他们自己做题他们就体会到,上了初三学习政治再也不是象初一那样只要能背课本就能学好政治,初三政治的学习更加强调政治能力的培养,而这种能力是要通过做题,看书不断的思考来培养和提高的,使他们明确了初三政治学习的要求,增加了他们学习的自觉性和主动性。学生明白了除了课堂效果之外,还需要多了解时事多关心社会,增加政治敏锐性,并且也要多练。为此,在平时,我坚持课后发现学生作业问题就及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。

第二、认真备课,研究教法,提高教学质量

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

第三、联系实际、引用时政,增强解惑能力

政治是一门理论学科,新的课改对政治科的课本进行了改编之后,增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了学生的生活,但相对的知识的逻辑性就有没有了,这对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种情况之下,要教好政治,就要让学生喜爱政治,让他们对政治产生兴趣,否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些社会时事和身边的事,让他们更多地了解社会和联系自己,更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提高,他们对政治理论,政治原理的理解能力,特别是对成绩优秀的同学很有好处。

学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导,耐心教导,尊重他们,鼓励他们慢慢提高政治自己的成绩,不能操之过急,且要多鼓励增强他们学习的信心。只要他们肯努力,成绩就有望提高,以后授课的效果就会更好。

由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导和同行的指导下,取得更好成绩,争取更大的进步。

初三政治教学心得体会2

本学期,担任初三年级三个班的政治学科教学任务。一学期以来,自始至终以认真,严谨的治学态度;勤恳,坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,顺利地完成了教育教学任务。

作为科任教师的我,不敢懈怠,一开始就认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和备课组活动,经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼,轻松,认真的形象去面对学生。在实施教育教学中,我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性,创造性。尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握,健全人格品质的形成,创新,实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德,我[转载于]结合现实生活中的现象,层层善诱,多方面,多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发,形成良好的人格品质。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德,智,体,美,劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中,始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率。多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己;看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信:教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为"为人师表"的教师,我时刻注意修养自己的人格——师德。

作为教初三政治课的老师,明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基[转载于公 文大全]础,重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性,主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

本学期,我在自学,自修反思的基础上,进行了探究式教学的尝试,取得了比较好的效果,学生的自学能力大大提高了;在工作中,积极参与听课,评课,虚心向优秀教师学习,博采众长,提高教学水平。为了培养学生多种兴趣爱好,看报纸,杂志,听新闻,广播,到图书馆博览群书,到网络世界中畅游,不断拓宽知识面,为教育教学注入新鲜血液。

本学期,由于在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长,前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课程的参与者和实践者,投身到新课程改革中,并在实践中臻于成熟。

"金无足赤,人无完人"。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高,需跟上时代的发展,适应时代的需要。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,要不断总结经验,努力创新,开拓进取,努力提高自己的教学水平,逐渐创造出自己的教学风格,为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

初三政治教学心得体会3

本学期政治教学工作已基本完成,现就复习教学工作做一小结。从整个备课组的工作来看,我们主要是从以下几个方面入手的:

1、发挥个人优势,分工协作。在开学初我们三个人在一起协商,就制定了详细的复习计划,稳步推进,做到有的放矢,并且分工协作形成合力,充分发挥个人优势。在这个方面国良会贡献更大一些,因为国良他每一年都有教初三,他积累的材料会更多,经验也更丰富,而我可能学生关方面会更好一点,所以当初我们有这样的分工,材料由国良提供,后进生由我来抓。我们整个初三年的提纲、考卷都是他在出,包括材料的整理,所以我非常感谢国良,可以说有这样的成绩,他的功劳是最大的。

2、进行感情投资,调动学习积极性

这一届的学生是我从初二年带上来的,所以不管哪个班的学生可以说都有一定的感情基础。这对我来说应该是一种优势。因为我们都知道,到了最后的阶段,有些同学特别是后进生是读感情书的。举个例子,我们年段有一对很公开的情侣,两个同学不同班,男同学就对女同学说:我们班主任的那一科一定要读好,其它科可以随便一点。所以说跟他的感情好,谁就占优势特别是到了初三下学期,各科的作业都非常多,同学先做哪一科,那真的跟着感情走。可能是我的性格的原因,这些学生跟我的感情都还挺好,有些同学其它科不爱上,会来找我聊天,帮我做事,年段老师都称他们是“段长助理”,而这些人做起政治作业来也特别的积极。

3、狠抓落实,奖罚分明

在落实这一方面,很多老师是比较困惑的,特别是我们这种技能科,没有优势。但我发现会奖罚结合的方法还是挺管用的。三年的时间,学生对我的性格还是比较了解的,我说出去的话一定会执行的,学生没完成作业,我会罚他们抄课文的,而且有点“狠”。而做得好的同学可能得到奖励,可能是一本本子,可能是一张奖状,特别是到了最后,作业完成得好的同学,非选择题可以注明第几页第几段就行,这对学生还是很有吸引力的。

4、加强后进生辅导,做好最后的冲刺

在质检过后,特别是在中考前,在考试方向比较明朗的时候,我们有进行一定的分层教学,虽然说时间是比较少的,但我们的效率及落实还是比较好的,我们把这些学生集中起来,把用过的练习重新组合,让学生反复的练习,每次就一张,做完了让我检查完之后可以回家,学生为了早点回家,做起来还是快的,而且为了避免返工,他们也会提早去看,很多同学早早的就会来问,今天做哪方面的练习,提早去准备。

从个人工作来看,我主要是从以下几个方面入手的:

1、避免重复复习给学生带来的枯燥感和厌学感,采取灵活、形式多样的复习策略,提高有效复习。第一轮复习不抢进度,扎扎实实做好基础知识和基本观点的复习、整理,对简单的知识点要加强记忆,对较大知识点要帮助学生进行简明扼要的归纳。第二轮复习应该注重让学生把握知识点之间的联系,培养学生发散型思维,提高学生全面、多角度思考的能力。第三轮以当年重大时政为背景对学生生进行强化训练,强调答题规范化,增强学生的应试解题能力。

2、要求学生对知识点做到了然于胸,解决好解题盲点。这只有一个方法,就是反复,再反复,达到熟能生巧。帮助学生做好规划,每天读哪些考点,怎么读,哪些考点要求背下来。考过的试卷不仅仅是订正,而且要把失分的原因找清楚,并且随时对学生进行抽查,督促学生对疑难问题落实到位,避免再考再错。

3、利用好辅助资料。对《时事》初中版不仅要从20%的时事考查出发,帮助学生把握重点,而且要指导学生熟悉《时事》中各个文章材料里可能涉及到的考点,加以分析和设问,因为中考试卷中绝大部分试题的背景材料均来自于《时事》。同时要注重《时事》中的“中考热线”和“名师导学”栏目中的试题解读。另外,在组织学生做《时事》中的习题练习时,要向学生强调一点,就是这些材料中所附的答案部分不可用,不要随便采纳它的答案,要求学生养成回归教材组织答案的习惯。

4、做好边缘生的个别辅导。正像校长说的那样:“只要你关注他,他就会产生信心和动力。”很多老师在辅导中对此也深有感触。这些边缘生在考试时总是差一点点,其实就差在审题不认真和平时不自觉上。所以,只要我们多关注他们一些,经常找他们谈谈话,不时抽查一下某些重点问题,抽空多检查几次他们的练习和试卷完成情况、面对面帮助他们订正、分析和查找试卷失分的原因,他们的'成绩都会稳步上升。

以上四点是我在本学期毕业班复习过程中思考最多的问题,也是感觉自己还没有做到位的地方,今后当多和同事们探讨和学习,努力提高中考的优秀率和上线率。

回顾过去,是为了展望未来,我希望我们区的政治科发后的中考中能越来越好。

初三政治教学心得体会4

这学期,我们政治科组五个老师分工明确、团结协助,较出色的完成了教学任务。现对本学期教育教学工作做如下总结:

一、分工明确,通力合作,认真落实。

我们政治科组是一支团结协作、开拓创新、积极进取的团队。我们政治科组有一个优良传统:分工明确,团结协作。所有的资料的制作分配到每个人的头上,承包到个人,实施资料制作个人承包制。这有利于最大限度发挥教师个人的积极性,保证集体的协作性。一个团队是否有战斗力最关键在于是否内部团结。像一般上课的教案、课件、试卷资料的制作先会在科组会议上明确制作的具体要求,提前一周做好,然后大家一起讨论进行修改。在上完课后我们再及时将问题反馈,总结经验。就是在这样的工作氛围中,我们加强了合作,增进了友谊,增强了团队的凝聚力。总之,分工明确是前提,通力合作是关键,认真落实是保证。

二、专心教研,相互学习,携手共进。

每周科组活动我们都开展相关的科研、教研活动,开展集体交流讨论。讨论的内容包括:从用的复习书、到复习的进度、复习的开展、测试的进行、课时的分布、老师在复习操作过程中学生反映出来的情况、和我们老师遇到的一些困惑等等,都进行详尽的交流。经过交流,不仅提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且我们都能够对复习的具体操作达成共识,以此指导本周的教学。在讨论的过程当中我们有时甚至会争吵,但一旦达成共识后,大家就会拧成一股绳去完成任务。通过每周的科组活动的交流讨论、集体备课、制作资料等活动提高老师的教学、教研能力。

除此之外,我们经常一起研究广东省近几年的中考题,从每一道题中归纳出该年试题所考的考点、找出哪些考点是该年没考的、哪些是几年都重复出现的,以及它们分别在哪些题型中考到,从而把握命题的规律和难度。成功的备考离不开对考纲、考点的准确、深刻的理解和把握。

他山之石,可以攻玉。我们充分利用外出学习的机会,取长补短。对于其他学校的一些好方法,结合我们自己的实际情况,灵活地加以运用。

三、建立良好师生关系,因材施教,分层教学。

在平时的教学当中,对学生既要从严要求,又要尊重学生,理解学生,实现师生之间良好有效的沟通。了解学生对教学的意见,不断改进教学方法,以适应学生的要求。关心学生和爱护学生,配合班主任做好学生的思想工作,拉近彼此之间的感情。让学生喜欢政治老师,喜欢上政治课,激发学生学习的积极性,使他们在原有基础上都有所进步。对学生的每一个进步,及时给予表扬。学生对学科的热情,对老师的感情能使学生学得更持久、更积极,这在复习阶段尤其是备考冲刺阶段表现得更为明显。

在班里有意识地培养一批优秀学生,发挥他们的榜样作用,在班级里形成浓厚的竞争氛围。针对优生和中等生的特点,选择灵活的教学方式、方法。对于“学困生”,我们“不放弃、不抛弃”,认真做好“学困生”的补差工作,给予特殊的学习任务,加强对他们作业的检查和督促,做到及时发现问题,及时解决。针对不同层次、不同类型的学生,努力做到因材施教、分层教学。

对于培优班的同学,结合不同的班级的实际情况开展教学。像培优5班,利用众人的智慧,先明确试卷要求,轮流出题,共同讨论。每个科组活动都关注培优班的教学情况。

对于学困生,分任务到每个老师身上,重点关注。努力提高差生率。

四、根据实际情况,不断创新,不断地调整我们的教学方式。

在平时的授课过程中,注意观察学生的反应,看看我们的教学模式、教学方法是否适合学生,是否需要改进。在科组活动中大家进行讨论,如何改进等。教学实践总是千变万化的,这就是要求我们要结合学生实际情况并不断加以调整和改进。在教学过程中,我们经常会冒出一些新想法、新点子,然后大家试用一段时间,有效果的话,加以调整,继续适用。我们在求新、求变的同时,特别留意是够有实效,是否适合我们的学生。

五、重视课堂教学,向40分钟要效率、要效果。

高效与实效的问题最关键的还是课堂。课堂的关键在于时间。所以,时间是关键中的关键。我们将课堂分成几个环节,每个环节按时完成,不拖时间。每个环节注重质量,重视学生的自主学习能力的培养。创设活动、营造情境调动学生学习的积极性,让学生参与到课堂。课堂精讲精练精评,通过各种方法去落实基础知识。知识要求日日清、人人过关。

六、重视精品课程制作和录像课比赛。

开学初就制定计划,分工落实,每周按计划实施。从录像课到后期的资料制作,全程跟进、监督。并将精品课程的一些收获应用在课堂教学上,并取得一定的成效。

与时事相结合的录像课比赛,指导凤芝老师参加。在课件制作或其他方面给予指导。

七、开展政治小论文和时事竞赛活动。

通过小论文的撰写,提高学生对政治的学习兴趣。

重视市里的时事竞赛活动。从时间把握、资料制作、分工合作方面进行深入讨论。最终形成资料分工制作,由我上课的形式进行。最终也取得了一定的成绩。6人中4人获奖:一人获市二等奖;三人获市三等奖。

八、重视每次的月考,做好月考前准备工作和月考后的跟进工作。

每次的月考都予以充分的重视,月考前的准备工作和月考后的质量分析。对于每一层次的学生进行分析和跟踪。找原因、找方法,找对策。把时间留给学生,发挥学生的主动性,让学生在考试前掌握主动。

我们的科组是一个新组建的科组,融合原民众中学与三民中学的优点,同时也存在着一些缺点与不足,在接下来的日子我们会更加努力,更加团结,把我们的科组优良的东西发扬光大,在中考备考的大路上继续前行。

初三政治教学心得体会5

初三毕业班的教学工作是繁重的﹑压力是很大的。在工作中,稳抓实干,大胆探索、敢于突破与创新。经过近两年来教学的不断总结与思考,我们摸索出一套行之有效的教学方法,现在将方法介绍如下,希望各位同行们多多指教。

一、 把握好课堂的45分钟,提高课堂效率

在几年的初三教学和众多次测练的经验总结里,给我最深的感受就是新课讲授一定要请深讲透,不能总是存有侥幸心理:假如问题讲不清、讲不透,可留待复习时补缺补漏,但这样所达到的效果已稍逊一筹了。因为学生听到的第一印象是最深刻的,假如讲错或讲得不完整,那往后要纠正,就得多做好几倍的工作才行。因此,提高课堂效率就极为重要

1、把握重点、难点,明晰知识系统结构。在讲授新课时,首先要把握好重点、难点通过列举数据和例子,把问题讲清、讲透。再而,要疏理好每一课每一节每一框的知识结构,让学生明白各知识点之间的逻辑关系,如:定义的理解、原因的分析、做法的概括等等。

2、善于理论与时政相结合。在讲授重点知识时,可以先收集相关的时政热点,设成问题,让学生边学边练边巩固,从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。如:讲授思想道德建设时,可与诚信建设、未成年人思想道德建设联系起来,设置相应的题目让学生练习,逐步培养他们的解题能力。

二、 注意学生多种能力的'培养

1. 审题解题能力的培养

审题是解题的关键,而要审好题必须教会学生找出关键字眼,这在平时的测练中可多加训练,让学生自己划出关键字眼,如是什么类型题目的关键字眼常见的有:说明了;表明;蕴含了道理;反映了......等为什么类型的关键字眼常见的有:原因;意义;作用;重要性等。做法类有:如何、献计献策、建议、怎么样等,此外还有课本知识点的关键词,要找出课文内容的关键字眼,还要培养学生熟悉课本内容的能力

2. 培养学生熟悉理解和运用课本知识的能力

作为教师最头痛的问题就是学生不看书,对课本内容一问三不知,这样绝对做不好开卷题的。那么怎样才能让学生自觉地看书呢,方法可以说是软硬兼施。软者就是动之以情,用老师的热情和信心感动学生,让他们相信你所教的做法是对的,是有用的,令他们自己想去看书;硬者就是用小测、测验等方法强迫他们看书,让他们知道不看书无法拿到高分,如小测有时不一定只考选择题,也可考一道开卷题,而且可以由易到难,让学生尝到一点短甜头才会有动力坚持看书;也可以在每次测验后评卷前,提前发卷给学生,让他们把每道题在书本的页数标在旁边,然后给他们分析哪些题直接是书本的知识,熟悉课本就能得分的,但却失分的,这样来引起他们的重视。

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