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教师学习反思心得体会全新通用2024

时间:2023-08-14 03:46:52 文/莉落老师 心得感悟学文网www.xuewenya.com

教师学习反思心得体会全新通用1

很多时候我们教师被比喻成辛勤的园丁,在精心的浇灌着祖国的花朵,可是并不是所有的花都会同时绽放,而有时一些花的孕育过程是比较长的,需要我们这些园丁耐心地等待,而这种等待如同渔人手执鱼竿,镇静自若,等待鱼篓充盈、满载而回;也犹假如农在林间穿梭,剪枝施肥,等待满园飘香,果实累累。 “十年树木,百年树人”,这就决定了我们教育事业的长期性和持久性,也要求我们教师要有爱心,有耐心,有恒心,要给予每一朵花关爱的同时耐心的等待每一朵花成熟、开放。

在培育等待每一朵花开放的时候,我时常会想起我毕业即将走上工作岗位时,我的老师的临别赠言:“每个孩子都是家庭的希看和幸福所在,在你成为教师走上讲台的时候,一定要善待每一个学生,让每一个家庭都能体会到幸福与温情”。每当想起这句话,我就会深深的体会到作为一名人民教师的神圣职责,我也时时以这句话作为自己的座右铭,警醒着自己的工作。固然从教时间不长,但是在教育教学实践中,我深深地体会到了教师的职业道德在教学中的地位与作用,并不断地在努力实践着。

一、帮助学生改掉不写作业的坏习惯,拯救一朵枯萎的花。

学生可能会由于家庭或社会的一些因素,在心理上受到影响,一些不和谐的音符出现在孩子成长的道路上,阻碍了他们的健康发展。比如我班的一个男孩,性格比较内向,作业不做也不交,偶然看到他写的字,也分辨不出到底写的是什么。当我问他为什么不交作业时,同学们却抢着替他回答了:“老师,你不用管他,他从来都不交作业。”听到这些话,我真从心里替他难过:孩子,难道你真的麻痹到这种程度了吗?不交作业,成了你的权利了吗?课后,我不停地想:这孩子为什么会这样呢?后来通过与他家长的交流,我了解到,他父母由于工作的原因都顾不上他,时间长了,就连他自己也觉得什么都无所谓了,对学习更是不放在心上。为了让这个孩子的学习成绩跟上队伍,我首先从他的作业抓起,让同学们来监视他的作业上交情况:假如连续三次表现好,就在他的作业本上贴上一个小星星;假如一节课举三次手,就加一分。在我和同学们的共同鼓励下,他的表现越来越好。记得一次,我让他站起来朗读课文,他站起来很流利的读完了,我们都很惊奇,心里更是兴奋,同学们都不约而同地鼓掌为他祝贺。他的酡颜红的,但不是由于羞愧,而是由于喜悦与兴奋。

二、成为“题目学生”的朋友,扶植一朵朵变形的花。

“好学生”总会被欣赏,“坏学生”则常被抱怨,而抱怨常使他们变得越来越糟。“人之初,性本善”,而事实上,孩子生来并无好坏之分,每个孩子身上都会有一些可爱之处,关键是我们怎么往发现,怎么往熟悉。

自称为“四大金刚”的这四个孩子在我们班里特别有名,每节课都要违反纪律,让老师们特别头疼。一开始,我也觉得很棘手,面对他们的无理取闹,我采用说服教育这一“软”手段,不起作用;严厉批评,照样无济于事。我分析自己失败的原因,每个孩子都有各自的特点,只有找到他们的“要害”,才能“战胜”他们。经过观察,我发现原来他们懂得“团结起来气力大”的道理,无论干什么事,总是四个人抱成一团,即使挨训,还有作伴的。于是,针对这一情况,我采用了“瓦解敌人”、“集中兵力、各个击破”的战术,与他们分别立下了“君子协议”:

甲方:(学生)上课认真听讲,积极思考、发言,按时上交作业。

乙方:(老师)每节课至少两次叫起学生回答题目,并随时提醒。

然后,我们都在上面很正式地签上了名。

一开始,他们还是经常有小动作,有时上课也走神,但只要我走到他们的身边轻声地说“君子协议”这四个字后,他们就马上意识到自己该怎么做了。现在这几个孩子都有了很大进步,而且他们的“团体”也在不知不觉中被“瓦解”了。

三、特别的爱给特别的你,抚慰一朵朵伤心的花。

作为教师,不同的孩子要给予不同的关爱,特别是一些家庭特殊或性格特别的孩子,教师更应该给他们更多地关爱,将自己特别的爱给这些特殊的孩子,由于他们更需要教师专心往庇护,往关爱。

在我任教的班级中,有一个女孩,比较内向,平时不大爱说话,更不会主动与人交流,可以说在班级里,她几乎没有要好的朋友,而且有时上课的时候,留意力不集中。在平时的教学过程中,我非常关注这个孩子,希看她能够融进这个班集体。有时,课间我主动找她聊天,逐渐增加她对我的信任感。时间长了,她有时也会主动跟在我的身后,甚至对我有一种依靠,但是,这个孩子仍然还是沉默寡言。再后来,有一天,她忽然问我:“老师,我是我妈妈的亲生孩子吗?”当时我一愣,她怎么会忽然问这个题目?实在,我也一直在细心的庇护着她幼小的心灵。由于这是一个与众不同的孩子,有着特殊的身份,她是她父母领养的孩子,我想这或许就是她平时不大爱说话的原因吧。现在孩子的思想已经出现了明显的波动,我必须首先从调整她的心态进手,引导她走出这一思想的低谷。“谁说你不是妈妈的亲生孩子呢?你想想,假如你不是妈妈的亲孩子,妈妈会天天都来接你吗?会给你买好看的衣服,做你爱吃的饭菜吗?”在引导孩子的同时,我又加强了和她父母的联系,希看他们能够更多的关注这个孩子,帮助她尽快地走出迷茫,摆脱困惑,能够身心健康的成长。

后来,在我和她家长的共同努力下,终于在这个孩子的脸上我们又看到了久违的微笑。

四、做一个说话算数的教师,引导学天生为一朵朵取信的花。

我国自古就有“一言既出,驷马难追”的古训,作为教师,我们更要时时用自己的实际行动往教育学生,做到“言必信,行必果”。只有这样,我们教育出来的学生才都能具有自觉遵守诺言的品格。实在,只要我们能够专心地往教育引导学生,即使再调皮的学生也能被我们感化。不妨举个现实生活中的例子:我班有个孩子非常聪明,学东西非常快,但就是不愿意学习,上课也很少能够集中精力,而且每次他犯了错误,都会说以后一定改正,但每次过不了多久,就又“涛声依旧”了。可这个孩子又是一个争强好胜的孩子,看到别的孩子比他学习好,他心里又非常的不服气。针对孩子的这些特点,我在这个学期末,故意跟他打赌:假如这次考试成绩比较优秀的话,我就发给他一张亮点卡。于是孩子开始拼命的学习,终于以班级第三名的好成绩向我交了一份满足的答卷。学生回校那天,由于当时的事情太多,竟然忘记给他发亮点卡了。回家后,我忽然想起来。于是,我就骑上电动车把亮点卡给他送到了家。当时,不仅孩子的家长很感动,这个孩子也很激动:老师亲身来给我送亮点卡了!并且我告诉孩子,老师说到的一定要做到,希看以后你也能够做一个说一不二、遵守诺言的好孩子。看到孩子自信的点了点头,我也满足的笑了。

教育需要爱心,学生渴看关爱,“教惟以爱,学惟以笃”,我们要用“海纳百川”的宽广胸怀,往接纳每一个学生,细心的庇护每一个学生。固然学生的年龄较小,但是他们是懂感情的,一份真心实意地爱,一份难得的信任,一句鼓励的话语,都会在孩子幼小的心田留下不可磨灭的印象。“人非草木,孰能无情”学生们对于老师的辛勤劳动,关心爱护,怎会无动于衷呢?相信:只要教师奉献出自己的爱心与耐心,一定能够看到争奇斗艳、万紫千红的灿烂春天。

教师学习反思心得体会全新通用2

目前,通过对《教师法》的学习,又一次让我倍受鼓舞,再次感遭到教师职业的神圣和教师职业的荣耀。《教师法》第一次以法律情势明确了教师在我国*现代化建设中的重要地位,对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定,是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍,学好法律是一件重要的事情。特别是教师法更是一门必修的科目。

在学习的`进程中,我不但更新了自己对法律知识的熟悉,而且清楚的了解到自己的法律地位,熟悉到作为一位教育前线的教师所应尽的责任和义务,《教师法》不但帮助教师得到自己的所得,也让教师有了行为上的准则,只有学好<教师法>才能保证教师享有自己的权利。但长时间以来,《教师法》固然存在着,但是每当教师的正当权益被侵害时,能够主动利用这件法律武器去保卫自己的人却未几,这说明教师只是知法、遵法还是不够的,由于用法也是我们基本的权利。为进步对《教师法》的熟悉,建立法的观念,真正做到学法、知法、懂法、遵法,知道自己应承当的义务,并公道地维护自己的正当权益。我校教师学习了《教师法》。

通过学习《教师法》我以为要很好地履行教师的义务,在教育教学进程中,不断丰富本身学识,努力进步本身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。建立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每个学生建立同等、___、___、相互尊重的师生关系,关心每个学生,尊重每个学生的人格,努力发现和开发每个学生的潜伏优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。为人师表,重视本身的道德形象,寻求人格完善,重视教师职业道德修养和个性魅力,进步自己的思想觉悟。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,明哲保身,以德服人,以身立教,为学生建立起楷模的形象。明确了自己作为教育工作者的权利和义务,,有益于我们增进遵法___的意识,建立依的观念,自觉落实依法治教的行为。

在今后的教育教学工作中,一定要以《教师法》为根据,坚持权利与义务相同一的原则,依法享有教育教学、学术活动、管理学生、取得劳动报酬、民主管理、进修培训等权利,并自觉履行遵纪遵法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我进步等义务。作为教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,遵法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,___是重要的基本职责通过学习<教师法>,进一步进步了熟悉 , 用《教师法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生正当权益,增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

目前,通过对《教师法》的学习,又一次让我倍受鼓舞,再次感遭到教师职业的神圣和教师职业的荣耀。《教师法》第一次以法律情势明确了教师在我国*现代化建设中的重要地位,对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定,是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍,学好法律是一件重要的事情。特别是教师法更是一门必修的科目。在学习的进程中,我不但更新了自己对法律知识的熟悉,而且清楚的了解到自己的法律地位,熟悉到作为一位教育前线的教师所应尽的责任和义务,《教师法》不但帮助教师得到自己的所得,也让教师有了行为上的准则,只有学好<教师法>才能保证教师享有自己的权利。

教师学习反思心得体会全新通用3

关于“讲授”一节,为我们详细介绍了讲授方法,让人感受最深的是——懂、透、化。

首先是“懂”。就对教材的基本思想、基本内容,基本概念,以及每字每句都清楚。

其次是“透”。就对教材不仅要懂得,而且要很熟悉,能够融会贯通,运用自如。这就要求对教材进行精读细钻。

最后是“化”。就是教师的思想感情同教材的思想性、科学性融化在一起,这如同蜜蜂酿蜜一样,是一个消化吸收的过程。到了“化”的境界,整个教材内容已经了然在胸,变成了有机整体。

总之,钻研教材要做到既能钻进去,又能走出来。钻进去,就是要领会教材的精华,全面、准确地掌握教材的知识内容;走出来,就是要全面审视、整体把握,做到讲课时能够深入浅出,左右逢源,灵活运用。

这三个字的钻研如果我们能努力做到,那一定是非常理想,非常愉悦的境界,会让我们有一种成就感。

作为一一名任课教师,我们或许都有过这样的体验,每当上完一节好课,会让你有意犹未尽之感,全身都会感到舒爽之至。而往往公开课更容易达到这样的境界。想想为什么,一个很重要的原因就是我们无形中做到了“懂”、“透”、“化”。

总之,我们在处理教材上真正做到“懂”、“透”、“化”,真正做到“钻进去,走出来”,就会达到创设教材研究的理想境界。

教师学习反思心得体会全新通用4

近几天,陈霞、姜文、江忠红三位老师和夏肖燕的感人事迹传遍了三衢大地,深深震撼了每个三衢儿女的心灵,他们这种平凡中见不凡、普通中见崇高的精神,充分体现了*“最美教师”可敬、可亲、可学、可爱的良好形象,是我们学习的榜样。

我觉得“最美教师”的出现不是偶然的,而是必然的。她们其实就是衢江区教师的一个代表,是衢江区老师忠于职守、乐于奉献、孜孜不倦形象的缩影。

作为一名普通的小学教师,学习“最美教师”的先进事迹,首先要从小事做起,从身边的点点滴滴做起,从关爱每一个学生的生活起居做起,用心工作,每个人都可以成为“最美教师”。

曾经有位哲人说过:“生命是没有意义的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知识;所有的知识是空虚的,除非有热望;所有的热望是盲目的,除非有爱。有爱的工作才是生命的具体化,那么让我们怀着爱工作吧!”我们现在从事的正是一份有爱的工作,领导的关心、同事的帮助、学生的努力、家长的期待,正是我们前进的不竭动力,我们是一群幸福的人。虽然我们是经济欠发达地区,但我们有“最美爷爷”和“最美教师”,他们身上所体现的高尚品德正是我们这座城市真正的灵魂。我相信,只要我们努力工作,用心对待每一个学生,我们杜泽小学的教师个个是“最美教师”。

让我们怀着爱工作吧,坚持不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则,将责任、奉献精神化为自觉行动,坚守平凡的岗位,怀有一颗关爱之心,善待身边的每一个学生,为衢江区的教育事业发展,贡献自己的一份力量。

教师学习反思心得体会全新通用5

沟通是架在人与人之间的一座桥梁,这座桥或许四通八达,或许根本无法载人通向彼岸。每一个人,不论大人,还是小孩子,不分性别,不分年龄,不分国界,都在内心深处架起了桥,只是沟通的技巧与方法,诚心与实意,让人与人之间的关系变得微妙。

从事教育,就要学会和形色各异的家长打交道,就要用心和每一个小机灵鬼交心,那沟通的技巧就显得尤为重要。在学校的推荐下,我参加了教管中心举办的第四次心理学学习。这次的讲师与以往的不尽相同,她喜欢用互动的方式更新更具体的诠释人与人之间的社会交往,社会心理,对此我留下了许多印象,但感触最深的还是“强化与弱化”。

记得有一个著名的心理学实验是这样做的:让幼猴们一出生即离开母猴,并且将它们分成三组:一组是给它们一个替代的“铁丝妈妈” ;一组是给它们替代的“布妈妈”;令一组则将之完全隔离。十二个月以后,将它们与那些以正常方式长大的小猴子放在一起,结果被隔离长大的猴子充满了惊惶和冷淡。长达十二个月没有刺激与接触,使得这些猴子没有办法恢复正常。显然的,有又冷又硬的铁丝妈妈比完全没有与妈妈接触来得好!

通过这个实验,我反思了一下自己的工作及教学,面对各样的孩子,所采取的方法均不一样,有的是“棒槌法则”;有的是“蜜糖原理”;更常用的是“棒槌+蜜糖”,也就是面对孩子的一些所作所为,要么就是严厉的训斥,要么就是悉心的鼓励,反正就是要对孩子的形为有所反映,如果什么反映都没有那会让孩子觉得不受重视,产生破罐子破摔的心理。

记得,班里有这么几个孩子,起初写字的时间都很认真,一笔一画间都透露出一种谨慎、一丝不苟的态度,但一段时间后,发现孩子的字极不成型,潦草至极,训完孩子后,孩子的字好了几天,可好景不长,还是会打回原型。后来,我翻了翻孩子几次的作业,原来他每天都有一点偷懒,一次作业有几个字没有好好写,我没说他;那下次就可以再放松些,孩子对既没有肯定,又没有否定的语言是提不起任何兴趣的,后来在课堂上的写字课时,我常常握着他的手,和他一起写,说说占格,点点间架结构,时不时地还说句“这个字写得不错”“这一笔不稍有欠缺,这样写会更好看!你试试?”几天下来,孩子写字也不躁了,认真度又高涨了,写出来的字也大方极了。可见,对孩子的某一种行为,我们都需要适时的评价,虽不能太勤,但也要及时,不论是正面的,还是负面的评价,都要跟上,忌记做撒手掌柜。

当然,也有些孩子会有特例,他们的某种形为,是想引起大人对他的关注,所以有时会做些偏激的事情,其实目的只有一个,让你重视到他,哪怕是训斥一下,也让他知道在你心里还有他这个人。

但最好的沟通方式,还是和孩子一起参与到生活中去,相互询问,相互激励,这种沟通方式,会让孩子觉得你重视他。

如果你做不到共同参与,那就学会有选择性的评价;

如果你做不到有选择性的评价,那就学会有技巧的批评;

如果你做不到有技巧的批评,那就学会训斥;

如果你做不到训斥,那就学会用肢体语言表达自己的看法;

如果你什么都做不到,也千万不要对他置之一边,一问不问。打开心中的门,架起人与人之间的桥梁,常常问上一句,聊上一口,抱一下,就是如此简单。

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