课程改革以来,教师大都已经熟悉到学生是学习的主体,在教学过程中比较重视学生的自主学习。但当前小学语文教学中学生的自主学习大都还浮于表面。比如,语文课堂上,学生自主学习仅仅是将课文泛泛地读一遍,大致了解一下课文的主要内容,或者是找出课文中的几个生字词,查一范文大全;很多课堂上,学生刚刚进入到自主学习的情境中教师就匆匆收场,学生缺少潜心阅读课文的机会,缺乏积极主动的思维和情感活动,感受、体验和理解自然肤浅。
学生的自主学习浮于表面,原因是多方面的。从教师方面找原因,主要有两点:首先,教师担心让学生充分地自主学习,影响了教学进度,影响了教学任务的完成。其次,教师忽视对学生自主学习的指导。在课堂上,学生自主学习的时候,教师没有对其进行引导。
针对上述原因,我认为当前教师应进一步转变教学观念,切实做到以下两点:
一、要加强自主学习的指导
在小学语文教学中,要充分发挥师生双方的主动性和创造性,绝对不能因为提倡学生的自主学习而削弱教师的主导作用。教师应当是学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者,为学生创设自主学习的情境,激发学生自主学习的爱好,培养学生自主学习的习惯,指导学生自主学习的方法,提高学生自主学习的速度。教师要指导学生在自主学习时,学会感知课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,品味、揣摩语言文字,理解语言文字的内涵,领悟语言文字的.表达方法和技巧。教师要做到一般性指导和针对性指导相结合,平时注重一般性指导,学习某一篇课文时注重根据具体的学习内容进行有针对性的指导。教师还要做到全班指导和个别指导相结合,在学生自主学习之前和自主学习之后面向全班进行指导,在学生自主学习的过程中对有困难的学生进行个别指导。
二、要保证自主学习的时间
学生是学习的主人,学习是学生自己的事情。在小学语文教学中,教师一定要给学生充裕的时间,让学生充分地阅读课文,充分地思考、感悟、体验、探究,讲求自主学习的效果,千万不能让学生的自主学习走过场。那种担心学生的自主学习占用了过多的时间,会影响教学进度,会影响教学任务的完成的想法,是错误的。因为一切教学活动都是为了促进学生的发展,在教学过程中,应该是教师为学生的学习活动提供有效的服务,而不是让学生为教师完成既定的教学任务服务。
推荐文章
安徽高考排名130750左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-07 07:11:26
江西高考排名237570左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-07 07:08:21
安徽国际商务职业学院和湖北工业职业技术学院哪个好 附对比和区别排名2024-06-07 07:05:06
河北高考排名156650左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-07 07:01:09
河南高考排名426720左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-07 06:56:25
辽宁高考排名93130左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-07 06:51:59
大一新生军训心得体会(通用五篇)2023-08-25 15:16:16
语文教研员培训心得体会2023-08-20 06:57:52
军训经历个人心得感想2023-08-21 20:17:41
开学第一课主题班会的心得体会范文2023-08-26 05:16:51
大一新生军训心得体会(通用五篇)2023-08-25 15:16:16
语文教研员培训心得体会2023-08-20 06:57:52
军训经历个人心得感想2023-08-21 20:17:41
教师年度考核心得体会2023-08-21 14:00:58
安全生产培训学习心得体会2023-08-16 17:10:08
夏洛的网心得体会2023-08-23 05:43:15