这样的学习才更有针对性心得体会
今天一天的时间全部交给了李玉平老师。李老师将对每一个组每一个人进行指导和点评。
首先李老师对每个人的个人发展规划又进行了总体指导,希望人人都能规划好自己的个人系统,同时对活动开始布置的任务进行了调度。每个小组内都有摄影专家、拍照专家、海报专家、简报专家——这些人在活动结束时都要上交自己的汇报作品,对于作品的思路和规划是怎样的,上午李老师将对这些人进行逐一点评和指导。作为简报专家,我参加了第三轮的辅导会议。李老师让我们9个组的简报负责人汇报了设计思路,然后逐个进行点评。
我当时的'思路是为简报命名为“追随梦想、快乐成长”。此想法源于这样的思考:参加活动的39位老师,来自全国各地,大家都是因为同一个梦想,都想对微课程进行深入的研究才走到了一起,在这个过程中,我们学习着、快乐着,因此才想到了这个名字。并且我预设的简报板块里是分为6个小版块,第一是培训初印象,二追梦篇,三快乐篇,四精彩瞬间,五感悟篇,六畅想篇。其中追梦篇记录我们学习过程的内容简记,以及我们的收获;快乐篇记录这几天学习过程中开发的小游戏名称和瞬间,正好能够印证标题中的追梦和快乐。
李老师点评:关于标题,看起来也挺好,但是有点大众化,画面感不够,需要再思考,比如一个组的“上了你的船”就很形象。关于板块,六个板块没有问题,在追梦篇中,可以把每位老师的个人系统图放进去更好,代表我们从这里开始了。关于流程,李老师建议以图释文的方式最好,这样图文结合,简练、生动,还再现了整个培训的过程。
针对李老师的点评,一个上午我就构思这份简报,连个人规划图都没来得及做完。最终我为简报取了个“跟微课程奔跑”的名,李老师看后说这个比较有动感。中午午饭后没回房间,直接又回到了教室继续做……
在这个过程中,李老师已经开始了对个人规划图进行点评指导了,李老师就这样一个接着一个指导,一刻也没有停下。每一位老师接受完点评后都豁然开朗,兴冲冲地回到自己位置上继续完善。而李老师不能停下来,一直在认真倾听、思考,然后点评——看着已经不是非常年轻的李老师,我们都感觉有一种心疼的感觉,他一定很累,但就是不停下来,笑容也一直挂在李老师的嘴角,他老人家总是说“这样的研究才好玩”——李老师对研究到了一种别样的境界,把研究做的深入还不枯燥。李老师这种面对面的指导也真正是在指点迷津,这样的学习才更有针对性。
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