读《教学素养的五项修炼》的心得
有人说:“读一本好书,就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假,《教学素养的五项修炼》正是这样的一本书。
这本书让我明白了,身为教育工作者,全身心地去爱学生固然重要,但教育智慧不可少。只有既有爱心,又具有教育智慧,才能更有效的教书育人。
学生之间打打闹闹,斗嘴绊脚,我总认为是小儿科的事,所以总是用简单的谈话和互相道歉来解决。却很少会想去找找发生矛盾的真正原因,是他自身的,还是和家庭环境有关。王老师告诉我们,学一点心理学,走近一点学生,花点耐心,这样我们的收获会让我们惊喜。
如何走进孩子的`世界,我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生,却又那么陌生,它唤醒了我沉睡的心灵,让我豁然开朗,使我不断设想:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我会怎么做?换位思考使我明白:多一些理解,多一些宽容,多一些耐心和等待,就会多一种教育方法,就会让自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵,感受他们的喜怒哀乐,感受他们的细腻、透明、五彩的童心。换位思考成了我和孩子们零距离的一条无障碍通道。
“作为一个教育工作者,面对一个活生生的孩子,应当把阳光洒在每个人的心田。要花更多的心思去了解他们,研究他们。”一语道破我们班主任比别人要更有心,不仅对每一个学生用心,要用心关注“优秀生”、“灰色儿童”等,慧眼识金,挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生,每个学生都是变数,在发展,在变化,教师对他们投入细致的感情,加温到一定程度,他们会成长,会进步。
总之,《教学素养的五项修炼》就像一个海洋,它不是我一时之间就能理解和领悟的,这还有待于以后的日子慢慢回味,慢慢的学习。
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