小学英语口语教案范文一：购物的常用语
教学目的和要求(Aims and Demands):
1、 通过对话的学习，使学生了解并掌握购物时的常用语。
2、 能够用英语说出一些常见的水果名称。
教学重点(Main points):
能够用英语表达购物时的常用语。
教学难点(Difficult Points):
学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。
教学时间(Teaching points): 1课时
主要教法(Teaching Aids): 多媒体
教学步骤(Teaching Steps):
Step 1. 导入新课
通过假设情境的方式导入，即假设一个买水果的情景
Step 2. 新授部分
一、 学生对话展现：课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。
二、 在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。之后逐个讲解。如：Can I help you? I’d like …… How much do you want? (问需要多少) How much are they? (询问价钱) Here is the money! 等
三、大屏幕再次呈现完整的对话内容
Step 3. 练习巩固
教师结合大屏幕上出现的图片，介绍一些常见水果的英文名称，引导学生分组进行买卖水果的情景对话。
Step 4. 总结、布置作业
鼓励学生将对话内容运用到实际当中。
学生跟读、学习
总 结
练 习
介绍常见水果的名称
学生自编对话
讲解重点、常用句型
对话模式呈现
学生对话展现
小学英语口语教案范文二：英语听说唱
(一) 英语听说唱
综述：在新课标的要求下，小学英语应该以培养学生的兴趣与实际运用能力为主。根据小孩子活泼好动，模仿性强的心理特点，这门课程主要围绕学唱英文歌(Singing songs)和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学生们感受到英语的魅力。歌曲能激发他们的兴趣，提高学习效益，课前课后唱一首英文歌，集中学生注意力的同时，寓学于唱。同时，模仿对话的环节，增加学生的实践量，训练语音语调，提高学生的听说能力，创设轻松愉快的学习环境和学习氛围。
课程安排：
第一节课：
1-10分钟，教师和学生互相自我介绍，教师介绍英语听说唱的开课目的、该课的特点、大概的课程安排以及应该怎样学好。
11-20分钟，教师教会学生一首简单的英文歌Little Bird。
21-25分钟，教师介绍这首英文歌曲的意思，让学生们懂得学习英语有很多途径和方式并且学习小小鸟努力勇敢飞的精神。
25-30分钟，教师让学生们看一小段小学英语教材的视频，温故知新，并从中巩固一些句型，如“This is our school”和”Where is the playground?”等。
31-38分钟，学生模仿视频进行简单对话，锻炼学生开口说英语能力。
39-40分钟，结束前唱一首Little Bird,让学生们保持注意力，解除疲劳，身心愉快，对课堂留下美好的影响，从而期待下一节课的到来。
第二节课：
1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲Catch the eels。
16-20分钟，播放中文版的儿歌抓泥鳅，让一个个英语词句放进美妙的轻快的歌曲中，进入孩子们的头脑中。
21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。
31-38分钟，邀请学生上台表演对话。
39-40分钟，合唱英文歌曲，结束课程教学，并且教师鼓励大家多听多说多唱，寓学于乐。
第三节课
1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲 follow me,
16-20分钟，让学生理解歌词意思之后跟着音乐一边唱歌一边做动作，例如挥手，弯腰等动作，让学生轻松的掌握这些词汇
21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。
31-38分钟，邀请学生上台表演对话。
39-40 分钟， 教师和学生一起温习刚才学的英文歌，以及鼓励学生大胆说和唱。
第四节课
1-5分钟，教师先播放一次儿歌the more we get together，然后把歌词里的有点难度的词汇先过一遍，让学生先掌握整首歌的意思。
6-20分钟 教师教会学生唱这首歌。
21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。
31-36分钟，邀请学生上台表演对话。
37-40 分钟，教师和学生一起温习之前学过的所有儿歌。
小学英语口语教案范文三：Weloveanimals
We love animals.
Step1: Warm-up
T: This class we’ll have a match. Group A and Group B are ZOO1. This zoo is for Group C and Group D. Step2: Greetings and Free talk
Let’s sing a song. 《Hello》(拍手)
(师生交流——生生交流)
T：Look! There are so many teachers in our classroom. Please introduce yourself to them. Like this … …
T：Now class it’s time to speak English. (CAI) Look! (呈现三个场景——交际乐园)
场景一：你在上学的路上碰到了同学。
场景二：你在校园里碰到了老师。
场景三：你的同学到你家玩，你介绍你的同学给你的爸爸或妈妈认识。
(给表演的学生奖励动物卡片并且让他们将所得卡片贴到自己的动物园里)
T：Here you are. S: Thank you . T: Stick it in your zoo.
Step3: Presentation and new content
T: Now class. Look! You have got so many animals. Let’s have a look. They are … …
I also have some animals. Look! I have a dog. I have a panda. I have a rabbit. And I have a zoo. (用卡片呈现句子，贴到黑板上)
Look, I have a … …
T: What kind of animals do you have?
S: I have a … … (用所学句型介绍自己的动物玩具)
T：Cool! Great! Super! Wow!
May I have a look?(呈现新句型)
S：Sure. Here you are .
T: Thank you.
Step3: Practice
a. Have a role-read.
b. Practice in pairs. (生生)
A; Look!I have a …
B: May I have a look?
A: Sure. Here you are.
B: Thank you.
c. Let’s watch a video. (看视频)
d. Act out.(口语秀)
T：Three students a group make a dialogue according to the video. OK? Now begin.
T: Who wants to show?(展示)
Step4：Summary
T: Now class. Look! There are so many animals. I like cats. I like pandas. What do you like? (用句型谈论自己喜欢的动物并将黑板上的动物奖励给学生)
S1：I like.. …
T: Here you are.
S1：Thank you.
T: You are welcome.
T: Now class, animals are our friends, we should protect them and we should love them. OK?
(动物是我们的朋友，我们应该爱护他们，保护他们)
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