七年级信息技术机器人说课稿范文一:《机器人认路》
第二课：中学生的人际关系
【教学目标】
1.知识与技能
◆了解灰度传感器及其调节方法;
◆掌握地面灰度检测;
◆掌握机器人轨迹行走的三种方法;
◆理解条件的“或”“与”关系。
2.过程与方法
◆学会在机器人上安装和使用灰度传感器;
◆能应用灰度传感器解决日常生活中的问题。
3.情感态度与价值观
◆让学生在实践中体验成功的喜悦;
◆培养学生互助协作的精神，提高学生交流的能力。
【教法选择】
任务驱动、自主探究、分组协作、启发式教学。
【教学重点】
1.灰度传感器的安装和调节;
2.三种机器人认路的方法;
3.条件判断的嵌套以及“与”和“或"的使用。
【教学难点】
灰度传感器的安装和调节，机器人认路程序的设计。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
在上几节课中，我们曾经学习过“光敏传感器"和“红外传感器”，它们利用光的强弱来充当机器人的“眼睛”，完成机器人行走的任务，机器人能不能利用其他方法来行走呢?
学生活动
小组讨论、制定方案。
二、展现目标，引入任务
教师活动
机器人可以利用光敏传感器、红外传感器实现类似人眼的功能，此外，地面灰度传感器也是机器人一种眼睛，利用它可以检测环境颜色的灰度，从而可以认路。通过机器人认路学习实现机器人循迹行走的三种方法。
1.地面灰度传感器的工作原理;
2.灰度传感器的调节;
3.三种实现方法的分析。
在课程讲解过程中，教师可以随堂设置问题，引导学生解决。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1.布置学习任务一：动手调节灰度传感器的数值，观察机器人的改变;
2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。教师给以引导启示，指点制作关键步骤：
3.布置学习任务二：根据不同的实现方法搭建机器人，比较三种方案的异同。
学生活动
根据教师布置，完成任务，积累学习经验。
教师活动
1.引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，完成“各显神通”的内容;
2.总结条件判断中的所学到的语句。
学生活动
动手实践，小组合作共同解决问题。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评;通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容;
2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务;
3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动
1.欣赏作品，自评、他评;
2.完成“博弈舞台"中的任务;
3.记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略
七年级信息技术机器人说课稿范文二:《机器人碰碰车》
【教学目标】
1.知识与技能
◆认识碰撞传感器;
◆掌握简单的碰撞方向确定方法：
◆学会使用嵌套语言编程。
2.过程与方法
◆通过机器人功能演示，让学生完成“碰碰车”的任务;
◆通过学生自主体验实施机器人碰碰车的任务，培养学生的动手能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观
◆增强学生使用人工智能来实现日常生活中问题的意识。
【教法选择】
以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】
1.认识并了解碰撞传感器;
2.理解简单的碰撞方向的确定方法、掌握碰撞传感器的使用，能简单应用碰撞传感器解决生活中的一些简单问题，促进创新思维的发展;.
3.理解并掌握逻辑表达式。
【教学难点】
如何让学生应用碰撞传感器解决生活中的一些简单问题，促进创新思维的发展。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
有很多同学玩过碰碰车吧?那么碰碰车是怎样感受到外界的碰撞，并改变行走方向的呢?因为它们安装了碰撞传感器。在机器人身上安装碰撞传感器，就像人类有了触觉器官一样，利用它来判断是否碰到物体。通过机器人碰碰车学习碰撞方向的确定，从而了解碰撞传感器的应用。下面老师就给你们演示一下碰碰车机器人。
学生活动
观察机器人碰碰车的运行，此环节调动了学生的学习兴趣。
二、展现目标，引入任务
教师活动
在上一环节为学生演示了碰碰车机器人的功能，接着为学生讲解碰撞传感器的功能和安装方法，并强调碰撞方向的设置以及嵌套语句的使用方法。
学生活动
学生小组讨论，研究实施方案，教师指导。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1.布置学习任务一：搭建实物机器人;
2.指导学生以小组为单位，合作完成碰碰车机器人的搭建。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生;
3.布置学习任务二：程序设计。
学生活动
1.结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学;
2.结合教材完成任务二。在学习过程中，收集各组制作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。
教师活动
1.引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳总结知识结构，完成“各显神通”;
2.启发学生将碰撞传感器的应用与生活实际相结合，看看还有哪些教材中没有提到的实际运用。
学生活动
动手实践，小组讨论，实际应用。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评;通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容;
2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务;
3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动
1.欣赏作品，自评、他评;
2.完成“博弈舞台”中的任务;
3.记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略
七年级信息技术机器人说课稿范文三:《机器人巡逻》
【教学目标】
1.知识与技能
◆了解红外传感器基本知识;
◆巡逻机器人的搭建;
◆熟悉编程思想以及条件表达式与条件判断的学习;
◆通过合作学习、动手实践及综合运用发展多种能力，培养创新意识。
2.过程与方法
◆通过动手实践使学生掌握模拟与数字传感器的不同，培养学生的动手能力;.
◆通过分析机器人出现的各种情况与程序、传感器等因素的关系，培养学生分析问题、主动探究的能力。
3.情感态度与价值观
◆培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神;
◆培养学生相互协作的精神，共同承受失败，分享成功。
【教法选择】
以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】
1.红外传感器的安装与使用;
2.红外测障的原理;
3.条件表达式与条件判断。
【教学难点】
红外传感器的正确安装及机器人巡逻兵的程序编写。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
学生活动
二、展现目标，引入任务
教师活动
学生活动
三、自主学习，任务探究
教师活动
1.布置学习任务一
2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。
3.布置学习任务二
学生活动
1.结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。
2·结合教材及网上教程完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作引导层时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1·利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评;通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容;
2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务;
3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动
1.欣赏作品，自评、他评;
2.完成“博弈舞台”中的任务;
3.记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略
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