穿鞋子幼儿园教案篇一
众所周知，小班幼儿最显著的特点是活泼好动、注意力容易分散，由于孩子年龄小，刚入园情绪很不稳定，常常有哭闹、不愿离开亲人的现象发生。孩子们好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。因此，我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱学校的情感。孩子年龄小，刚入园生活自理能力较弱，平日在家里大人包办的事又太多，在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，设计了《穿鞋子》这个游戏活动。
2 幼儿园中班穿鞋子教案：活动目标
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
3 幼儿园中班穿鞋子教案：活动准备
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
4 幼儿园中班穿鞋子教案：活动过程
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
活动延伸：组织“穿脱鞋子比赛”。
5 幼儿园中班穿鞋子教案：教学反思
首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和，日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的'重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。
穿鞋子幼儿园教案篇二
活动目标：
1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务，乐于帮助同伴。
活动准备：
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程：
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
(2)小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?
2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。
(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合
利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的.方法，并进行演示说明。
穿鞋子幼儿园教案篇三
活动目标：
1.通过穿裤子、鞋子比赛，锻炼幼儿的动手能力和动作协调能力。
2.增强幼儿的集体荣誉感。
活动准备：
1.参赛幼儿裤子、鞋子，椅子5把
2.活动记录表、纸、笔等。
3.奖状、各班名单。
活动过程：
一、主持人介绍
1.主持人及介绍裁判老师等。 2.介绍比赛的规则。
二、比赛过程
1.36名幼儿分成6组进行比赛，一组为6人进行比赛，听裁判的口令比赛开始，以记时多少为准，记时最快先穿好的幼儿举手示意表示胜利。
2.统计老师根据幼儿记时的快慢来统计结果，统计出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。
3.比赛统一评分标准，各班维持好秩序。
三、颁奖
1.颁奖老师为获奖的小选手们颁发奖状，并拍照留念。
2.主持人“小班组穿裤子、鞋子比赛”活动。
穿鞋子幼儿园教案篇四
活动目标
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备
地胶 小板凳 音乐
活动过程
1.开始：
老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。
2.游戏：
(1)鞋与脱鞋：
教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。
(2) 比赛： 老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。
(3)游戏进行到最后:
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。
(4)游戏结束
教学反思
教师教学反思的.过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
穿鞋子幼儿园教案篇五
【活动目标】
1、通过观察感知不同鞋子的不同特征，认识它们的名称并了解其穿着场合。
2、能根据鞋子的特征进行配对与分类，并用完整的语言表达自己分类的标准。
3、能认真投入到集体游戏活动，初步感受合作游戏带来的乐趣。
【活动准备】
各种各样的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋)
【活动流程】
1、出示装着鞋子的快递箱，引起幼儿注意，猜猜里面有什么?
2、认识不同鞋子
分别出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋和拖鞋，让幼儿说出它们的名称、什么时候穿?谁穿?
3、整理鞋子
(1)引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。
教师引导：你刚才整理的是什么鞋子?它们有什么相同的地方?
教师小结：两只颜色、样式、材质、大小一样的鞋子，配成一双鞋子。
提升经验：两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。
(2)引导孩子根据鞋子的类型整理鞋柜
教师引导：每一层鞋柜是一种鞋子的家，请你把相同类型的鞋子摆放进同一个家。
教师引导：这是__鞋子的家?_X鞋子什么时候穿?
教师提升：皮鞋一般是正式场合穿;雨鞋是下雨的.时候穿;高跟鞋是妈妈或者老师们穿裙子或者正式场合穿;运动鞋是做运动的时候穿;凉鞋是夏天比较凉爽、平常在楼下游戏等时候穿;拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。
4、游戏：穿小鞋、大鞋
(1)播放音乐让孩子穿着自己的鞋子跟着音乐做律动，并记住自己的感受。
(2)播放音乐让孩子选择一双自己喜欢的大鞋换上跟着音乐做律动，并记住自己的感受。
(3)说说穿着自己的鞋和大鞋游戏的不同感觉。
小结：大家要穿合适自己的鞋子才会舒服、安全，并且有利于身体健康。
5、活动结束
6、延伸活动
引导孩子再次根据爸爸、妈妈穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征给鞋子分类。
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