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幼儿园学前班数学教案优秀范文

时间:2023-08-17 21:45:56 文/孙小飞老师 写作技巧学文网www.xuewenya.com

幼儿园学前班数学教案范文一:认识数字1-2

教学目标:

1、使学生认识1-2;

2、理解它们表示的数量;

3、会用手指头表示1-2;

4、会写1和2;

教学重、难点:写1和2

教学准备:课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件

教学时间:学习1-220分钟,写1和215分钟,5分钟互动

教学过程:

一、谈话引入

1、师:小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)

2、师:从今天起咱们就要来学习这些数字,不仅要会读,还要会写。咱们要来比一比看一看,看谁的数字学得好!

二、新授

1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。谁会写1,那就更厉害了。(指名)

2、齐读,指名读。

3、师:1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件)

4、(出示课件)咱们来数一数

5、师:这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读)

6、师:2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?

三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写1和2。

四、作业写1和2各20个。

教学反思:大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了,基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢,2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了,再开始慢慢教学。

幼儿园学前班数学教案范文二有规律的车牌

【活动目标】

1、简单了解交通法规,知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。

2、在游戏和操作活动中,学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

3、体验愉快的数学活动。

【活动准备】

1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。

2、数辆汽车玩具,糨糊。

重点:在游戏和操作活动中,练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

难点:能按老师给的数字,接着往下编,或自己创编号码。

【活动过程】

一、引出话题

1、师以警察身份引出话题,引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。

2、师小结车辆违规的种种可能性。

二、讨论解决

1、出示一辆没有牌照的车:为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。

2、出示三个不同的车牌:

1)看看这几个车牌是用几个数字组成的?

2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)

3)比较其中的两个车牌。1234、4321

4)小结:这些车牌都是按照一定的顺序来编排的,而有的是采用了从大到小倒数的方式,有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。

3、老师出示一个数的车牌,引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

幼儿用两种方法编车牌:56789、54321

三、实践操作

1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣,并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

2、介绍材料层次:

已有两个数字,编成一个五位数的车牌。

已有一个数字,编成一个五位数的车牌。

没有数字提示,自己编一个五位数的车牌。

3、幼儿编车牌,老师巡回指导。

四、内化迁移

游戏:我是小司机

规则:

1、出示指示牌:说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。

一条是倒数的车牌的汽车开的。

2、幼儿游戏:听音乐,分别按规则开汽车,听从老师的指挥。

3、开车离开活动室。

幼儿园学前班数学教案范文三小鸟分窝

【活动目标】

1、了解鸟类分窝的生活习性。

2、把握6的组成,尝试用数字和符号加以表示。

【活动准备】

1、6个鸟窝图片(4个大小不同、2个大小相同)。

2、18只小鸟图片。

3、记录表幼儿人手一份。

【活动过程】

一、交流各种鸟窝

价值分析:通过经验交流来了解不同的鸟筑巢地点也各不相同。

1、了解鸟窝的涵义

(PPT:出示汉字鸟窝)

提问:认识吗?什么是鸟窝?

小结:鸟窝就是小鸟的家。

2、交流四种不同鸟窝的地点

提问:你们知道他们的家在哪里吗?

燕子的家在墙角边;老鹰的家在悬崖上;喜鹊住在树枝上;海鸥的家在海边。

小结:不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。

二、小鸟分家家

价值分析:了解6只小鸟不同的分窝方法。

1、两个大小相同的鸟窝。

提问:喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了6只小鸟,它们在一个鸟窝挤不下。鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝,怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里,怎样住才合适、舒服呢?

小结:6只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住,一个窝住3只,另一个窝也住3只。谢谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝终于有舒舒服服的家住了。

2、一大一小不同的鸟窝。

提问:燕子妈妈也有6个宝宝,他们也造了两个鸟窝,他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢?

小结:原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝,分法不一样。鸟窝大住的小鸟多,鸟窝小住的小鸟少。大鸟窝里住5只,小鸟窝里住1只。

3、大小差不多的两个鸟窝。

提问:黄莺妈妈的6个孩子也长大了,它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢?

小结:6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住,一个住4只,一个住2只。

三、记录小鸟分家的情况,了解6的组成

价值分析:尝试用数字符号表示6的组成。

1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。

提问:三家小鸟分窝用了哪几种方法。

小结:三家小鸟分窝用了三种不同的方法。

2、了解记录表

(出示大记录表)

提问:记录表上有什么?(引导幼儿了解记录表。)

(重点理解):这个符号像什么?表示什么意思呢?

小结:从上往下看是分,从下往上看是合,这是分合的符号。

3、幼儿操作发现6的不同分合方法。

(1)记录要求:把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上,但不能重复记录。

(2)幼儿交流

提问:请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。

小结:原来6只小鸟分窝的三种方法可以有5种记录方式。

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