幼儿园大班对军人的认识教案范文一：司令和士兵
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌的基础上学会儿歌，能听指令做相应的动作，病会发指令。
2、喜欢语言游戏，能准确地发准字音，正确地表达自己的想法。
3、让幼儿懂得“军人要服从命令”。
活动准备：
1、儿歌磁带(司令和士兵)
2、相关的视频
活动过程：
1、请幼儿欣赏视频
提问：解放军叔叔是怎样参加训练的?听谁的指挥?
2、情景表演
教师请两名幼儿分别表演司令和士兵。引导幼儿说出司令在向士兵发指令，士兵按指令做动作。
3、模仿
请幼儿分别模仿表演中的司令和士兵进行指令游戏，鼓励模仿司令的幼儿大胆地对模仿士兵的幼儿发出指
令，请模仿士兵的幼儿按指令做动作。
4、倾听
播放儿歌的录音，请幼儿认真倾听，分别学学“司令”和“士兵”的话。
5、游戏
让幼儿两人一组，分别扮演司令和士兵，互换角色反复玩游戏提醒幼儿要注意听司令发出的命令是什么。
活动延伸：
1、在日常生活中，提醒幼儿注意倾听教师发出的指令，按要求做事情。
2、家园共育
家长可以和孩子分别扮演司令和士兵，玩此游戏培养孩子听指令做动作，并会发出指令。
资源包：
儿歌：司令和士兵
司令：我是司令你是兵，我的命令你听不听?
士兵：你是司令我是兵，你的命令我全听。
司令：请你向前走一步。
士兵：(做向前迈步的动作)
司令：——————
活动反思：
通过学习儿歌、做游戏，让我感觉到对于大班幼儿来说，他们喜欢这种挑战性与创造性于一体的游戏。孩
子们很感兴趣，乐于学习，喜欢参与。语言游戏中的语言流畅，孩子们易于接受和展开，是本次活动达到
了良好的效果。
活动评析：
本次活动教师设计的很精心，适合幼儿的年龄特点。在活动中，幼儿的积极性得到了充分的发挥，孩
子们积极性很高涨，能够随着教师的指令完成各种动作，达到了教育目标。
幼儿园大班对军人的认识教案范文二：我是解放军
设计背景：
由于本班部分幼儿开小差，这时候老师可以换一种方式，比如用手指游戏让幼儿感兴趣调节气氛，可以通过教师演示军人的走路姿势，让幼儿模仿的方式提高学习兴趣，提高教师的教学质量。根据幼儿的年龄特点，教师应该让幼儿在“学中玩，玩中学”的方式引导幼儿，从而也结合了幼儿的年龄特点。
活动目标：
1、通过填充、接诵、创编动作，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2、通过学习儿歌，培养幼儿良好的倾听习惯，学习解放军做事仔细、认真、不拖拉等良好品质。
重点难点：
1、幼儿对儿歌的理解上有一定的难度，教师应该利用教具让幼儿理解大意。
2、教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。
活动准备：
儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机、课件。
活动过程：
开始环节：
1、感知儿歌。听儿歌录音。通过提问，引导幼儿感知儿歌内容。引导幼儿为儿歌创编节奏动作。
基本环节：
学习儿歌
1、填充儿歌。教师说出每句的前两个字，请幼儿填充后三个字。教师说出前半句，请幼儿说出后半句。
2、打节奏说儿歌。集体跟诵，边打节拍，边朗诵。为儿歌配揍。一边说儿歌一边做动作。结束环节：
表演儿歌
1.引导幼儿创编表演动作。
2、边朗读边表演。延伸环节:鼓励幼儿自由组合进行合作性的儿歌表演活动，同时引导幼儿相互交流与欣赏。
幼儿园大班对军人的认识教案范文三：小士兵进行曲
设计意图：
学做小士兵是许多孩子心中的梦想，在本次节奏乐活动中，我选择的《小士兵进行曲》，节奏明快、朝气蓬勃，让幼儿充分感受做解放军的自豪和光荣。本次节奏乐教学，我从以下几个环节来层层深入：欣赏乐曲，感受乐曲的结构→学习用语言和动作感受乐曲→学习用生活化乐器来表现乐曲。整个活动，通过看一看、说一说、做一做、玩一玩，让幼儿在集体演奏中，感受到乐曲的情绪和欢快的节奏，发展幼儿的合作意识和对节奏乐的兴趣。另外，本着“教育源自生活”的教学原则，我采用了生活化的乐器来组织活动，如石头、响板、响罐、欢乐鼓等，这些都是生活中随手可得的，其目的是让幼儿觉得美妙的音乐就在我们的身边。
活动目标：
1.引导幼儿欣赏并熟悉乐曲的结构，认识反复记号。
2.引导幼儿将身体节奏动作和语言转换成各种生活化乐器，学习看图谱和指挥进行演奏。
3.激发幼儿学习和体验小士兵朝气蓬勃的精神面貌。
活动准备：
1.图谱一张。小卡片若干张。
2.录音机及音乐磁带。
3.各种生活化打击乐器(石头、响板、响罐、欢乐鼓)。
活动过程：
一、欣赏音乐，体验乐曲的特点。
1.欣赏乐曲一遍。
提问：听了这首曲子，你有什么感觉?(告诉幼儿乐曲名称)
2.再欣赏一遍。
提问：(1)曲子中的小士兵在干吗?
(2)根据幼儿的回答，大家一起模仿。
二、出示图谱，学习用语言和动作感受乐曲。
1.分段学习节奏：
(1)模仿小士兵踏步、打炮、开枪及胜利时的欢呼声。
(2)看图谱，边说边进行动作模仿。
2.认识反复记号，在老师的提示下，让幼儿明白其用途。
3.幼儿看图谱，跟着音乐完整地表演一遍。
4.幼儿自由选择自己喜欢的角色(小士兵、小炮手、小枪手)，看指挥演奏。
三、学习用生活化乐器为乐曲配器并演奏。
1.师：刚才我们小朋友用语言和动作表现了神气的小士兵、小炮手和小枪手，现在你们能不能用乐器来表现这群神气的小士兵呢?看，老师给大家带来许多乐器，你想和它们做游戏吗?
2.出示各种生活化乐器，一一介绍，每种乐器的声音分别可以代替哪种角色?(出示小卡片)
3.随乐看图谱分组用生活化乐器进行乐曲的演奏。
4.随乐看指挥进行演奏。
5.幼儿交换乐器进行演奏。
四、拿着乐器，幼儿学小士兵离场。
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