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文言文阅读:《送东阳马生序》中考试题集锦

时间:2023-08-25 00:26:14 文/王明刚老师 文言文学文网www.xuewenya.com

文言文阅读:《送东阳马生序》中考试题集锦

  一、(2007年福建省宁德市)(四)阅读文言文,完成18—22题。(17分)

  [甲]余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。

  [乙]溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”

  18、解释下列句中加点的词语。(4分)

  (1)弗之怠()(2)负箧曳屣()

  (3)四支僵劲不能动()(4)溥幼嗜学()

  19、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)

  (1)录毕,走送之,不敢稍逾约。

  (2)如是者六七始已。

  20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。(2分)余因得遍观群书

  21、比较[甲][乙]两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点。(4分)

  22、读了[甲][乙]两文后,你有什么收获。(3分)

  二、(鄂州市2007) {甲}余幼时即嗜学。……故余虽愚,卒获有所闻。

  {乙}匡衡①勤学而无烛;邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦。

  {注释}①匡衡:汉朝人。②不逮:指隔壁烛光透不过来。逮,及、到。③大姓:大户人家。④文不识:人名,姓文名不识。⑤佣作:做工辛勤劳作。⑥资:借。⑦大学:大学问家。

  20、解释下面加点的字。(2分)

  ①每假借于藏书之家 ②礼愈至

  ③衡乃与其佣作而不求偿 ④主人怪问衡

  21、下列加点的字意义和用法相同的一项是( )(2分)

  A门人弟子填其室 B 弗之怠

  或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问

  C邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光

  以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿

  22、用现代汉语翻译下列句子(4分)

  ①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。

  ①主人感叹,资给以书,遂成大学。

  23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事)?(3分)

  甲文

  乙文

  24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。(3分)

  三、(2007年临沂市)文言文阅读(共12分)

  [甲]余幼时即嗜学。……故余虽愚,卒获有所闻。

  第5课《俗世奇人》同步练习

  一、艺海撷珍

  中国历代的史书,大多只给帝王将相、伟大名人立传,其实生活于市井之间的凡夫俗子中也不乏奇人高手,就像本文所介绍的“刷子李”和“泥人张”,你能否再举出这样的一个例子!(有难度哦!)

  二、明察秋毫

  下列四个选项中,只有一个错误注音的是( )

  A.天津(jīn) 绰(chào)号 规矩(jū) 吃荤(hūn)

  B.发蔫(niān)褒(bǎo)贬擅(shàn)长 扎(zhà)眼

  C.难堪(kàn)发怔(zhènɡ)怵(chù)谁 沫(mò)子

  D.起哄(hònɡ)蘸(zhàn)了甭(bénɡ)信 有诈(zhà)

  三、超级模仿秀

  “一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。”

  请仿照上面句子,用“一……都……甚至……”造句。(就看你的啦!)

  四、知识迁移

  看完了两位俗世奇人的绝活,我们再来欣赏一下下面这种匪夷所思的特异功能……

  女教师的特异功能

  假如没有粉笔,你知道怎么上课吗?

  请准许我给你讲个故事。

  这故事发生在一个偏pì的小村庄,村庄里有一个小小的学校。

  有一天,上课必需的粉笔用完了,女教师便想了个办法。她找了杯清水,然后对孩子们说:“来,老师zhàn着水在黑板上写,上课。”

  孩子们懂事地点了点头,答应了。

  于是,她一笔一画地教,孩子们一笔一画地学。

  当然了,这需要速度——因为,只要教得慢了点,或者记得慢了点,那用水写的字就立刻干了,看不见了。

  这以后,每当没有粉笔的时候,女教师就以水代笔;而可怜的孩子们,也便渐渐适应了这种奇怪的上课方式。

  一天,女教师哭了。她想起了鲁迅笔下的孔乙己。那蓬头垢面的孔乙己,为了教咸亨酒店的小伙计认字,曾用他的长指甲zhàn着酒,在柜台上写过“茴香豆”的“茴”字,可是今天,她——一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤五指,zhàn着水在黑板上写字,在冰凉冰凉的黑板上耕耘了!

  可她想想,又笑了。磨秃了自己的手指头,却丰富了孩子们的心灵,值得。

  她从容,坦然,一如既往。

  又一天,她走进教室,正准备上课,突然发现杯子里的水已全部漏完。——也难怪,那盛水的杯子太陈旧了,陈旧得能让人想起这个古老民族的沉重历史。

  没水,怎么板书?

  没水,怎么上课?

  也就在这山穷水尽的时刻,女教师突然感到,从她的右手的手指尖上,正在不断地渗出亮晶晶的水珠——

  水!水!有水就能上课!

  [乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣

  1.解释下面语句中加点字的意义(2分)

  1无从致书以观2从乡之先达执经叩问

  3而以书赴告同学者4颐既觉

  2.翻译下面的文言语句(2分)

  (1)录毕,走送之,不敢稍逾约

  (2)以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。

  3.甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处?(4分)

  内容:

  感情:

  4.甲乙两都写了天气的寒冷,其写作目的是否相同?为什么?(4分)

  四、(05安徽省)阅读下面文言文《送东阳马生序》,回答问题。

  17.解释下列加点词在文中的意思。(3分).

  (1)以是人多以书假余假:(2)以衾拥覆,久而乃和以:

  (3)腰白玉之环腰:

  18.翻译下面的句子(6分)

  (1)既加冠,益慕圣、贤之道。(2>故余虽愚,卒获有所闻。

  19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)

  20.对文中画线句子,联系实际,谈谈你的感受或体会。(3分)

  五、(2007年内蒙古赤峰市)甲:余幼时即嗜学。……故余虽愚,卒获有所闻。

  乙:范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠(1),辄以水沃面(2);食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉(3),妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

  注释1、昏怠:昏沉困倦。2、辄:就。沃:浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉:不多吃肉。

  22、解释加点的词。(4分)

  (1)余幼时即嗜学()(2)录毕,走送之()

  (3)益慕圣贤之道()(4)妻子衣食仅自足而已()

  23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是()(3分)

  A、以是人多以书假余扶苏以数谏故,上使外将兵

  B、手自笔录,计日以还重岩叠嶂,隐天蔽日

  C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之

  24、翻译句子(6分)(1)故余虽愚,卒获有所闻。

  (2)士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

  25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?(2分)

  _____________________________________

  26、甲段中写人物读书刻苦的语句是:(2分)

  _____________________________________

  27、甲文中“人多以书假余”的原因是:_____________________

  乙文中范仲淹“被谗受贬”的'原因是:___________(都用文中的句子回答)(4分)

  六、(2008年怀化市)阅读文言文答题。(甲)余幼时即嗜学……故余虽愚,卒获有所闻。

  (乙)范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠(①),辄(②)以水沃(③)面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重(④)肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

  注:①昏怠:昏沉困倦。②辄:就。③沃:浇。文中有“洗”之意。④重:兼有两种(事物)。

  16.解释下列句中的加点的词语。(4分)

  ①以是人多以书假余假:③由参知政事谪守邓州谪:

  ②录毕,走送之走:④妻子衣食仅自足而已妻子:

  17.用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。(2分)

  答:

  18.甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?(2分)

  答:

  七、(2008年泉港区),读下面的文言文,完成问题。“余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。”

  5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)

  A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少

  C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢

  6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。()

  (2分)例句:“以是人多以书假余。”

  A、醒能述以文者,太守也。B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。

  C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。D、不以物喜,不以己悲。

  7、翻译下面的句子。(6分)

  ①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

  ②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

  8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)

  9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。(4分)

  答:

  八、阅读《送东阳马生序》一文选段,完成5—9题。(15分)

  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

  5.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是()(2分)

  A.足肤皲裂而不知B.执策而临之C.学而不思则罔D.出淤泥而不染

  6.下列加点词意思相同的一组是()(2分)

  A.烨然若神人B.腰白玉之环C右备容臭D.主人日再食

  判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉

  7.翻译文中画线的句子。(6分)

  ①至舍,四支僵劲不能动。

  ②盖余之勤且艰若此。

  8.下列表述中,不符合文意的一项是()(3分)

  A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

  B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

  C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。

  D.文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。

  9.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语:①②(2分)

  九、(2008年安徽省)余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)

  14.解释下列加点词在文中的意思。(3分)

  (1)余幼时即嗜学(2)录毕,走送之(3)媵人持汤沃灌

  15.翻译下面的句子。(4分)(1)以是人多以书假余。(2)盖余之勤且艰若此。

  16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?(2分)

  17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历?(3分)

  18.读了上文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)(3分)

  十、(2008年南宁市文言文阅读(18分)余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。

  6.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。()(2分)

  A.录毕,走送之走:跑B.从乡之先达执经叩问叩:敲门

  C.媵人持汤沃灌汤:热水D.同舍生皆被绮绣。被:通“披”,穿

  7.选出下列句子中加点词含义相同的一组。()(2分)

  A或遇其叱咄B故余虽愚,卒获有所闻

  或王命急宣骨已尽矣,而两狼之并驱如故

  C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也

  北山愚公者,年且九十若为佣耕,何富贵也

  8.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)

  寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

  9.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。(3分)

  十一、(2008年泉港区)读文言文,完成5—10题。余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。

  5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)

  A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少

  C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢

  6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。()

  (2分)例句:“以是人多以书假余。”

  A、醒能述以文者,太守也。B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。

  C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。D、不以物喜,不以己悲。

  7、翻译下面的句子。(6分)

  ①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

  ②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

  8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)

  9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。(4分)

  答:

  十二、(2008年南京艺术学院附属高中招生)[甲]既加冠,……故余虽愚,卒获有所闻。

  [乙]人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几⑤可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?

  [注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。

  ④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥[勉]勤勉,努力。

  8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是()(2分)

  A.既加冠若既不出户B.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤

  C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣,D.益慕圣贤之道曾益其所不能

  9、解释下列加点的词。(4分)

  A.或遇其叱咄B.不幸而在穷僻之域C.又患无硕师名人与游D.若既不出户

  10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。(从以下两题中任选一题)(2分)

  (1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问

  (2)人之为学,不日进则日退。

  11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?不同之处有哪些?(2分)

  十三、.(2008湖北省咸宁市)送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。

  22、解释下列句子中加点的词。(2分)

  ①录毕,走送之()②俟其欣悦,则又请焉()

  ③媵人持汤沃灌()④左佩刀,右备容臭()

  23、下列加点的词意思完全相同一项是【】(2分)

  A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人,胡虏益解

  C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮

  24、翻译下面句子。(2分)

  ①门人弟子填其室,未尝稍降辞色。译:

  ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。译:

  25、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。(3分)

  ①②③

  26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同,但两文某些观点仍有其共同之处,请概述。(3分)答:

  (十四)(2008年湖南常德市中考试题)阅读下面甲、乙两文,完成1~4题。

  【甲】送东阳马生序(节选)今诸生学于太学,……余故道为学之难以告之。

  【乙】黄生借书说(节选)清袁枚黄生允修借书,随园主人(作者)授以书而告之曰:“……予幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦,其切如是。故有所览,辄省记。通籍(做官)后,俸去书来,落落(堆积)大满,素蟫(书中蠹虫)灰丝,时蒙卷轴,然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。”

  今黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公(同人共用)书与张氏之吝书,若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。

  1.解释下列语句中划线的词语。

  A.县官日有廪稍之供B.撰长书以为贽C.与之论辨,言和而色夷D.其借书亦类予

  2.甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同?

  答:这一语句是“ 。”

  3.用现代汉语翻译下列句子。(1)予幼好书,家贫难致。

  (2)其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?

  4.综合与延伸。(1)甲文作者借到书“手录”,乙文作者借不到书“形诸梦”,这表现了他们怎样的共同心态?两文写作意图的共同点是什么?

  (2)假如你是马生或黄生,读到前辈的赠文,你心中会涌起哪些感想?

  (十五)阅读下面文言语段,完成1~5题。【甲】既加冠,……故余虽愚,卒获有所闻。

  【乙】宋濂尝与客饮,帝(明太祖朱元璋)密使人侦视。翼日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”

  1.解释下列句中划线的词。

  (1)又患无硕师名人与游(2)礼愈至(

  (3)濂具以实对(4)间召问群臣臧否

  2.把下面两句话翻译成现代汉语。

  (1)既加冠,益慕圣贤之道。(2)诚然,卿不朕欺。

  3.宋濂对乡之先达持怎样的态度?你怎样评价这种师生关系?

  4.甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事?由此可以看出他具有怎样的品质?

  5.选择一个角度,谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。

  一、18、懈怠,放松;背;同肢,肢体;爱好

  19、能译出主要意思,语言通顺即可。

  20、余/因得/遍观群书。

  21、(1)学习勤奋,他们都是亲自手抄笔录。

  (2)不畏艰辛,克服困难,即使手足皲裂,仍不辍学习。

  22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。

  (二、)20、①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪 21、D

  22、①我站在他旁边侍侯着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵向他请教。

  ②主人被感动了,赞叹他的精神,把书借给他,后来,他就成为大学问家。

  23、甲文:①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文:①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。

  24、一个人要在学习上有所成就,就应该:①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。

  三、6.⑴引来,得到;⑵询问,请教;⑶书信;⑷醒,睡醒。7.⑴抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限;⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师,师生之间相处十分融洽。

  8.⑴都写到“求师”这一内容(1分);⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。(2分)

  9.不相同(1分)。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦,其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习(1分);乙文从侧面写天气寒冷,意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬(或尊重)的态度,表达尊师重的思想(2分)。

  四、(15分)17.(3分)(1)借(2)用(3)挂在腰间18.(6分)(1)成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。(2)所以,我虽然愚笨,但终于能够有所收获。19.(3分)余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者20.(3分)要点:①排除不利于学习的环境的干扰;②在物质上不盲目攀比;③坚定人生追求,刻苦勤奋学习。

  五、(五)阅读下边两个语段(17分)

  22、(1)爱好、特别喜欢(2)跑(3)更加(4)妻子和儿女

  23、A

  24、(1)我虽然愚笨,但终于还是获得了学问。

  (2)读书的人(贤德的人)应当忧在天下人之前,乐在天下人之后。

  25、家境贫寒与刻苦读书。

  26、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

  27、录毕,走送之,不敢稍逾约。

  既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。

  六、16.①假:借;②走:跑;③谪:降职远调;④妻子:妻子和儿女。

  17.读书的人(贤德的人)应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。

  18.家境贫寒;刻苦读书。(每点1分,共2分)

  七、5、C6、D7、①(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。8、嗜学家贫(顺序可换)9、(4分)幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。

  八、5.B,6.A,7.①到了住所(客舍),四肢(冻得)僵硬不能动弹。②我(求学时)勤奋和艰苦大概就是这样。8.B9.示例:凿壁偷光囊萤映雪头悬梁,锥刺骨闻鸡起舞

  九、14、①嗜:“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走:跑③汤:热水15、(1)因此人家多愿意把书借给我。(2)我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16、作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。17、(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦18、参考示例:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣 (2)向人求教要谦虚诚恳 (3)学习要敢于发问 (4)学习要有主动性 (5)学习要勤奋刻苦 (6)以读书为乐,就会不畏艰难。

  十、BA8译文:我住在客金里,每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭),没有新鲜肥美的东西可以享受。9围绕勤学苦学,览群书,尊师好学,家贫嗜学,乐以忘优等,

  十一、5、(2分)C6、(2分)D7、(6分)①(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(尝、趋各0.5分,句意2分)②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。(其、略无各0.5分,句意2分)8、(2分)嗜学家贫(顺序可换)9、(4分)幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。

  十二、8、B9、A有时B地方区域等C交往D门

  10、(1)曾经跑到百里之外,追随本乡德高望重、学识渊博的长者,拿着经书向他讨教。(2)一个人做学问,如果不是每天(或一天天地)进步,那就会每天退步。11、共同之处:①要勤勉好学,②做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者

  十三、22、①跑(赶快)②等待③浸泡④气味香气(2分)23、A(2分)

  24、①(向他求教的)弟子挤满了他的屋子,(他)从来没有稍微把语言放委婉些,把脸色放温和些。②因为(我)心中有足够快乐的事(读书),(所以)不觉得吃的穿的不如人。(2分,每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义,即“降辞”“降色”;第②题要注意“以”字,“口体之善”的翻译)25、①刻苦学习②博览群书③虚心求教(3分)26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习,勿虚度年华的观点。

  (十四)1.A.朝廷B.长信C.平和D.像2.假诸人而后见也3.(1)他们的学业如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方,不是天资低下,而是用心不如我专一罢了,哪里是别人的过失呢?(2)我小时候爱好读书,(但)家里穷,很难得到书(读)。4.(1)示例:要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件,刻苦读书学习。(2)要点:一是敬佩或感谢;二是决心,不辜负希望。!

  (十五)1.(1)担心(2)周到(3)全,都(4)好坏2.(1)成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说。(2)确实是这样,你没有欺骗我。3.对乡之先达,宋濂毕恭毕敬,"色恭""礼至"。对师道尊严赞成与否,言之成理即可。4.艰难求学和答皇上问两件事,可以看出他的谦恭和诚实。5.示例:甲文:虚心求教才能学有所得。乙文:只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。

  十六、答案:6.2分A(A致:取得/集中B益:更加C患:忧虑D辞:言语)

  7.3分等到他高兴了,我才又向他请教。8.2分因为我守信用,按时还书。9.3分刻苦好学博览群书虚心请教。

  第15课《谈读书》同步练习

  一.给下面加点的字注音:

  1.狡黠()2藻饰()3诘难()4滞碍()5味同嚼蜡()

  6吹毛求疵()7矫()8睾()肾9阐证()10要诀()

  二、将下列的成语及其解释连线

  味同嚼蜡为了小的利益,造成大的损失。

  吹毛求疵指一下子弄通了某个道理。

  寻章摘句形容写文章或说话枯燥无味。

  豁然贯通比喻故意挑毛病,找缺点。

  因小失大指读书只局限于文字的推求。

  三、文学常识填空

  1、《谈读书》一课选自《》,作者,国家、家。著有《》、《》等。

  2、《不求甚解》一课选自《》,作者,作家。

  四、根据课文内容填空

  1、在《谈读书》中,作者的论述思路是什么?

  2、在《谈读书》中,作者所表明读书的作用是什么?

  3、《不求甚解》一文的文章结构是什么?

  4、“不求甚解”的确切含义是什么?

  五、课内文段阅读

  【甲】读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹、全局策划,则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,①全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。②换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺,慢步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。

  【乙】一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

  不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句话,因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚。这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习,完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。

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