【导入新课】
找学生试背课文1-2节。
【新课探究】
一、分析阅读第三段：
1.学生齐诵3节，结合进行正音、释词。
2.问题探究
(1)整体分析，提问检查理解情况：
①酒宴上陈列的东西?写宴饮场面：从外到内
②描写“宴酣之乐”的句子? “射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”
③描写太守形象的句子? “苍颜白发，颓然乎其间”
(2)第三段写什么：可分为哪几层?段首的“至于”有什么作用?
描写太守与滁人游山宴饮之乐。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”。其中“太守醉”是全段核心，其它俱是陪衬，写“醉”也是写“乐”。
用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列。
(3)为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”?
为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。
(4)这段的结构有什么特点?这样写有什么作用?
用三个并列的层次来突出最后一个层次。在大小环境和众多人物中突出太守。
(5) 文中怎样写出了滁州百姓之乐?人们的欢乐体现在哪里?你能用自己的语言描述一下吗?太守见到这些，有着怎样的神态?
文中描绘： “至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”
自己描述：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡;太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有;众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。
作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。
(6)滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?
享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。
二、分析第四段
1.学生齐诵4节，结合进行正音、释词。
2.整体分析，提问检查理解情况：
本段写了写酒宴散，众人归的情景。
①描写傍晚情景的句子? “夕阳在山，人影散乱”
②理解本段衬托手法的运用：
禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐
③写醉与乐统一，点明主旨的句子?“醉能同其乐”
3.太守，众宾为何而“乐”?
太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。众宾客：从太守游而乐
4.如何理解“太守之乐其乐”?
“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。
“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的'反映。
5. 背诵此段。
小结：写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怕然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。
三、问题探究：
1.依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。
学生自由发言， 师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。
2.那么，我们如何来理解太守的醉呢?学生讨论。
师总结：太守是太高兴了。为何高兴呢，因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出他的快乐呀。(以醉 写乐) 找出带乐的句子，思考作者以醉写乐， 但这乐真的是无忧无虑的乐吗?
明确：也不是的。是乐中含悲呀，为何?因为他当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁呀。所以，他乐中也含悲呀。
【导入新课】
文言总结(作业)
【新课探究】
一、掌握课文注释的词语。(补充注释如下)
蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的样子。
翼然，像鸟儿张开翅膀一样。
醉翁之意。意，情趣。
得之心，领会在心里。
杂然而前陈者：杂然，交错的样子。
颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。
已而夕阳在山 已而：不久，后来。
二、词类活用：
⑴名之者谁(“名”：名词作动词，“取名，为……命名”。)
⑵翼然(翼：名词作状语，象鸟的翅膀一样)
(3)太守之乐其乐(前一个：形容词活用为意动词，以……为快乐)
三、一词多义
而(凡表示转折或递进意味的都要重读。凡作为连接词语和有调整音节作用时，则可以轻读)
表并列 泉香而酒冽(轻读)
表承接 太守归而宾客从也 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者 游人去而禽鸟乐(轻读)
表修饰 杂然而前陈者(轻读)
表转折 而不知人之乐 而乐亦无穷也(重读)
也
表陈述(用于描述景物) 环滁皆山也。琅琊也
表肯定(用于介绍人名) 山之僧智仙也。太守自谓也
表感叹 (用于直抒胸臆) 在乎山水之间也 得之心而寓之酒也。
临： 临于泉上者(居高而下)临溪而渔(靠近，在……旁边)
乐：乐亦无穷也。(名词。乐趣)游人去而禽鸟乐(动词，快乐、兴奋)太守之乐其乐(前一个：意动词，以……为快乐;后一个：名词，快乐)
谓：太守自谓也(称)太守谓谁(是，为)
四、句式
1.判断句：
环滁皆山也(“也”判断句)
望之蔚然而深秀者，琅琊也(“者……也”表判断)
2.倒装句
醒能述以文者(述以文是以文述以得倒装)
有亭翼然临于泉上者(翼然临于泉上者，定语后置)
3省略句
得之(于)心而寓之(于)酒也
五、 成语：
醉翁之意不在酒：表示本意不在此而在别的地方。
峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折，也指事情经过挫折失败后出现新的转机。
水落石出：水落下去,石头就露出来。比喻 事情真相大白。
觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。
六、名句积累
1.欧阳修写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子：醉翁之意不在酒，而在乎山水之间也。
2.全文主旨句子：醉能同其乐
3.文中贯穿全文主线的句子：山水之乐，得之心而寓之酒也。(微露主旨)
4.美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒意”，意在干涉别国内政。
5.山间朝暮之景：朝：日出而林霏开。暮：云归而岩穴暝
6.山间四时之景：春：野芳发而幽香。夏：佳木秀而繁阴。秋：风霜高洁。冬：水落而石出。
7.全文正面描写醉翁亭的只有六个字，即：翼然临于泉上
8.太守自谓醉翁的原因是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
【小结】
一、艺术特点：
1.结构严谨巧妙。 以“乐”贯穿全篇，并层层推进，前后照应。 用不同的虚词过渡，层次分明。
2.写景、叙事、抒情相结合。
3.语言精练优美，流畅传情。
二、主题
本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。
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