1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
2、月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。
3、路上只有我一人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
4、时光之手，曾无数次在那光滑的发际轻轻拂过，那时，它温顺得像个孩子一般，轻轻地睡下，一梦就是千年。
5、灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠缠的月，灯射着渺渺的灵辉。《浆声灯影里的秦淮河》
6、仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我的脸上，引起润泽、轻松的感觉。《歌声》
7、酣眠固不可少，小睡也别有风味。《荷塘月色》
8、娟娟的东风只吹来一缕缕饿了似的花香，夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。《歌声》
9、你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？《匆匆》
10、去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？《匆匆》
11、试想在圆月朦胧之夜，海棠是这样的妩媚而嫣润，枝头的'好鸟为什么却双栖而各梦呢？
12、细节就是一言一行一之微，一沙一石之细。
13、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
14、一切都像刚睡醒的样子，嫩嫩的，绿绿的。院子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。《荷塘月色》
15、在每一只船从那边过去时，我们能画出它的轻轻的影和曲曲的波，在我们的心上这显着是空，且显着是静了。《桨声灯影里的秦淮河》
16、在默默里算着，七千六百多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。《匆匆》
17、只剩飘飘的清风， 只剩悠悠的远钟。 眼底是靡人间了， 耳根是靡人间了。《独自》
18、不必难过，好在天无绝人之路。
19、"一年之计在于春"，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
20、细节就是一言一行之微，一沙一石之细。
21、在我们停泊的地方，灯光原是纷然的；不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了，再加上了晕，便更不成了。灯愈多，晕就愈甚；在繁星般的黄的交错里，秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着，什么都只剩了轮廓了；所以人面的详细的曲线，便消失于我们的眼底了。
22、正如谁说，小的总是可爱，孩子们的小模样，小心眼儿确有些教人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙，嘴格格的笑着，笑的像一朵正开的花。出处：儿女
23、鲜花都还做她们的清梦。在那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了暗淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？出处：歌声
24、太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。出处：匆匆
25、你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？出处：匆匆
26、我的时间就在这纸与笔，思维与字迹快要接触的那一刹那匆匆而过。出处：匆匆
27、仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我的脸上，引起润泽、轻松的感觉。出处：歌声
28、但那生涩的，尖脆的调子能使人有少年的，粗率不拘的感觉，也正可快我们的意。况且多少隔开些儿听着，因为想象与渴慕的做美，总觉更有滋味；而竞发的喧嚣，抑扬的不齐，远近的杂沓，和乐器的嘈嘈切切，合成另一意味的谐音，也使我们无所适从，如随着大风而走。这实在因为我们的心枯涩久了，变为脆弱；故偶然润泽一下，便疯狂似的不能自主了。出处：桨声灯影里的秦淮河
29、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。出处：教育的信仰
30、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。出处：背影
31、东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。出处：细雨
32、热闹是他们的，我什么也没有。出处：荷塘月色
33、我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。出处：绿
34、热闹的是他们，我什么都没有。出处：荷塘月色
35、灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。出处：《秦淮河月色》
36、我和你分别以后，的确有了长进了，大杯的喝酒，整匣的抽烟，这都是从前没有的。喝了酒昏昏的睡，烟的香真好，我的手指快黄了，有味，有味，因为在这些时候，忘了你，也忘了我自己。出处：别后
37、登楼一望，见远山之上。出处：一封信
38、我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之。朱子似乎见到了这个，他注"四书"，一种作用就是使"四书"普及于一般人。他是成功的，他的"四书"注后来成了小学教科书。出处：经典常谈
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