《赠汪伦》教学设计分享
《赠汪伦》是唐代大诗人李白所作的送别诗,朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感,分享《赠汪伦》教学设计,欢迎阅读参考!
教学目标:
认识6个字,会写4个字。
朗读课文,背诵课文。
了解诗的内容,体会汪伦与李白之间的情意。
教学重点、难点:
1、认识6个字,会写4个字。
2、有感情地朗读古诗,了解诗意、体会朋友之间的友谊,理解“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的含义。
教学准备:
课件、学生课前搜集送别诗
课文内容分析:
古诗《赠汪伦》是唐代大诗人李白所作。李白游安徽泾县桃花潭时,结识了汪伦并成为朋友。李白临走时,汪伦前来送行,不但没有伤感的情绪,反而是欢欢喜喜唱歌相送。只有最了解李白豪放性格的人才会这样做,因为,李白把汪伦看作最好的朋友,写下了此诗,以表达两人之间的友情。
一、导入
今天我们再来学习一首送别诗——(揭题)
谁来说说题目是什么意思?这首诗是谁写给谁的?
谁知道汪伦是什么人?(汪伦是安徽泾县人,他是个酿酒师,他非常喜欢诗歌,非常地仰慕诗人,尤其是当时唐朝鼎鼎大名的诗人,李白)
师:汪汪伦非常仰慕他的才华,很想与他结为朋友。那他是怎么见到李白呢?你们知道吗?(指名生讲述,或自己讲)
二、学习古诗
这首诗比较好理解的,诗的意思你们会解释吗?(指名说)
读诗基本意思懂了,你们还有什么问题吗?
(生:为什么要在李白要走的时候才来送别呢?)
为什么要在李白来到桃花潭坐到船上,要走的时候,汪伦才来送呢?他为什么早不送,迟不送,偏偏到这个时候才来送呢?猜想一下,有哪几种可能呢?(指导读出惊喜的语气)
汪伦用这种特殊的方式为他送行,从这里你感受到了什么?(汪伦与李白的情谊特别深)从哪些地方感受到了他们的情谊深厚?谈谈你们的理解。
(你们知道千尺深到底有多深呢?1米=3尺,千尺相当于333。3米,如果一层楼高4米的话,比83层楼还高。)
桃花潭水真的有千尺深吗?这里运用了什么修辞手法?
(夸张:教师引导:同学们,诗歌的艺术夸张,达到最高成就的,就是李白。李白的诗,表达情感毫不掩饰,而是喷薄欲出,一泻千里。当平常言语不足以表达其激情时,他就用大胆的夸张。所以,才会有《夜宿山寺》中的“危楼高百尺,手可摘星辰”,才会有《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,也才会有这流传千古的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。
比喻:李白哪里是想说水深,他分明是想说……是啊,站在船头,那湛蓝的桃花潭水,更触动了诗人的离别情怀。于是,李白情不自禁地用水深来比喻情深。纵然桃花潭的水再深,也比不上汪伦对我的情谊深啊!真是水深,情更深。)谁能把这种感情读出来?
想想看,李白此时的心情如何?汪伦先是写信热情邀请李白来家乡作客,接着又用美酒盛情款待李白,李白要走了,汪伦带领村民踏歌相送。所有这一切,怎么不使李白深受感动呢?那么怎么样才能更好地表现李白此时的心情呢?能不能通过改句式或是加上关联词来翻译一下呢? ( 生:用“哪怕……也”、“即使……也”、 “就算……也”, “纵使……也”用感叹句、反问句、设问句来翻译。)
想象一下,此时,你就是一代文豪李白,你就站在船头,望着踏歌赶来相送的汪伦,你不禁脱口而出……(齐读)
三、情境再现
师:相聚须尽欢,分别不忧伤。此时此刻,望着匆匆赶来的汪伦,李白一定会有千言万语涌上心头。除了写下这首诗,他会对汪伦说些什么?汪伦又会对他说些什么呢?四人小组一个演李白,一个演汪伦,其他同学在旁边提意见。
师:哪位“李白”和“汪伦”愿意上台表演?请大家认真看他们表演,等下说说他们表演得好不好,好在哪里?哪些地方表演得不好,为什么?
(两生表演)
四、课外拓展
世间离别情万种,多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外,还有许多感人肺腑的离别诗,现在老师为你们提供了几首,我们一起来学一学。
1、 高适《别董大》
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
师:这首诗是谁送别谁?高适是唐朝著名的边塞诗人。他一个好朋友是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐,能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。临别前,高适是如何劝慰这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。
师:(指名问)你说说看这句话什么意思?
(话说得多么响亮,多么有力,于慰藉中充满着信心和力量,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。)
指名读,齐读
2、《送杜少府之任蜀川》
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知已,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
“海内存知已,天涯若比邻。”这句千古名句就是用来形容朋友间的友情。知道它的意思吗?
(只要彼此了解,心心相连,即使远隔天涯,不也如同近邻一般吗?)
指名读、齐读
3、《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘,
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,
西出阳关无故人。
师:这首诗中王维是用什么方式来送别他的朋友的?
师:朋友啊,再干了这杯酒吧,向西走出阳关之后,你再也见不到你的朋友了。“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”多么感人的。
不一样的时间,不一样的地点,不一样的`人物,不一样的诗句,心底流淌着的却是同样一份美好的情感。
(1)让我们再一次深情的吟诵起这流传千古的《赠汪伦》。
(2)同学们,让我们闭上眼睛,一起将这美好的友情连同这美妙的诗句永远地留在我们的心中……(背诵)
五、改写诗句
同学们,同窗共读已六载,转眼已是分别时,临别之时,你是否也想赋诗一首赠给你的母校、恩师或学友呢?心里想好一句话,再将文字缩一缩,变成七言的古诗。
学生自由写诗,并反馈。
附:求学六载将远行,
遥闻校园读书声。
友情好比千尺水,
难忘同窗离别情。
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