余秋雨《夜雨诗意》教案
《夜雨诗意》是余秋雨《文化苦旅》中的一篇散文。在当代散文家中,余秋雨可能是比较受欢迎的一位。这不单单是因为在他的散文中,我们可以寻见多少“散文化”的语言,更重要的,他不仅是一位散文家,而且还是一位博学多才的学者。
余秋雨《夜雨诗意》教案
教学目标:
1、理解并积累文中的生字词,体会作者颇具哲理的语言风格;
2、领悟作者对“夜雨”这个表象所赋予的含义,感悟人生的另一种境界;
3、在体会语言美的同时陶冶情操,懂得自我调适心情。
教学重难点:理解“夜雨”中蕴涵的诗意
教学方法:理解诗意——寻找诗意——体会诗意
教学过程:
一、导入:
雨是中国文学中极富生命力的话题,从古至今,文人墨客留下了许多关于雨的诗句或文章,谁来给大家说说你积累到的关于雨的诗句或文章。(生争抢回答)
这节课我们一起来学习一篇和雨有关的'文章《夜雨诗意》。
二、明确学习目标
三、预习检测
接下来,我们检查一下大家的预习情况。
1、本文的作者是(余秋雨),1946年生,浙江余姚人,当代(学者)、(散文家)。散文集有(《文化苦旅》)、(《山地回忆》)等。他的散文风格融山川、风俗、人情、历史与主体评述于一炉,为当代散文写作提供了一种新的模式。
2、听写字词:熨帖、一脉温情、顾影自怜、羁绊、改弦易辙
师过渡:“夜雨诗意”,题目就很吸引人,让人充满期待和幻想……“夜雨”天,“诗意”何在?是温馨的场面,还是浪漫的故事?让我们一起走进课文。
四、自主学习
1、你认为“诗意”是什么?能想起一些富有诗意的诗句吗?
诗意是像诗里表达的那样给人以美感的意境。
富有诗意的诗句:
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(不怕困难、积极、自信之美)
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(壮观之美)
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(早春之美)
落红不是无情物,化作春泥更护花。(奉献之美)
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(奉献之美)
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(雪花之美)
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(早春之美)
随风潜入夜,润物细无声。(春雨之美)
师小结:自然之美是诗意,精神之美是诗意,品格之美是诗意,哲理之美也是诗意。
2、带着对诗意的理解,生朗读自己认为文中富有诗意的语句
预设:
第四段“在夜雨中与家人围炉闲谈,……文字也会变得滋润蕴藉。”
第五段“在夜雨中想象最好是对窗而立。……却似乎又能看得很远。”
第七段“夜雨会使旅行者想家,……构成万里豪情的羁绊。”
第十段“雨后的清晨,……添一份淡淡的惆怅。”
第十二段、第十三段
第十四段“无数偶然中隐伏着必然,换言之,堂皇的必然中遍布着偶然”
……
五、合作探究
以小组为单位试着给文章三个部分拟一个能体现诗意的小标题,并简述理由。(提示:可以先找出每部分你认为富有诗意的语句,再根据关键词语或你体会出的诗意拟标题)
①小组讨论,板演结论
②选不同结论的小组,说理由
③其他小组进行反驳或提议
④师生共同品读体会。
小结:夜雨温情---夜雨惆怅(夜雨之愁)---夜雨感悟(夜雨之悟)
夜雨是一首自由诗,在夜雨中可以放飞人的想象,使人可以在自己的小天地中温情自享和企盼;夜雨是一首思乡诗,夜雨会使旅行者想家,要想切断对故乡的思恋,需要有坚强的意志;夜雨是一首史诗,在夜雨中,人生和历史都在蹒跚,因为夜雨最能调节人的内心,而内心的变化常可扭转历史和人生。作者带着浓浓的诗意抒发了对人生、对社会的感悟,这些感悟正是夜雨的诗意所在。
六、巩固检测:
1、学语文重在积累,本文语言富有诗意,折射历史,蕴含哲理,请大家积累你喜欢的语句,用心读一读。
2、仿写句子(导学案156页“自主测评”第3题),放飞思想,畅想雨中感受。
七、课堂小结
诗意是一种美,是一种精神之光的闪烁;诗意是一种激情,是人类良知和智慧情不自禁的流露;诗意更是一种情调,是活泼的生命在生活中发现或者创造的一种情调。诗意的语言是美丽的,诗意的文章是动人的,诗意的生活应该是我们的追求!希望大家在今后忙碌的生活中,学会调试自己的心情,努力追求诗意的生活。
八、学生谈收获
板书设计: 夜
雨 ——温情——惆怅——魅力
诗
意
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