课时目标：
1、我要认识“亦、妆”两个字，有感情有节奏朗读古诗，背诵古诗。
2、我要大胆用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情。
3、我要激发自己热爱祖国河山的感情。
学习重点：
朗读古诗，背诵古诗。
学习难点：
用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情。
知识链接：
苏轼 北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称为“三苏”。
学习过程：
(一)导语：
上节课我们欣赏了李白笔下雄伟壮观的美景，今天我们再跟随诗人苏轼去人间美景——西湖去游览一番吧!
这节课，我们来学习《饮湖上初晴后雨》。
(二)自由诵读，初步感悟
1、我能借助拼音读古诗，做到读准字音，读通句子。
2、我能读好下列字词，还可以借助注释理解意思。
潋滟 liànyàn 空蒙 kōngméng
淡妆浓抹 dànzhuāngnóngmǒ 相宜 xiāngyí
3、我能流利读通诗句：边读边体会诗的'朗读节奏。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诵读时要突出“晴”“雨”“西子”“总”等词语。
(三)熟读成诵，体会诗意
1、这么美的诗，我要多读几遍，并边读边想象画面。
2、体会诗意。我从这首诗中读懂了什么?还不懂什么?标记下来想办法弄懂后，说一说诗句的意思。
通过学习，我知道了题目“饮湖上初晴后雨”的意思是诗人在西湖( )，起初湖上( )，后来( )。“ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇” 的意思。
3、诵读古诗，体会诗情。
西湖真美!我能将西湖雨中的美景读出来!还能想着画面背下来!
(四)课后检测：
《饮湖上初晴后雨》一诗中，其中一句比喻句是，把 比作 ，抒发了作者对的赞美。
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