教学目的：
1、体会李清照词婉约 细腻的艺术风格。
2、体会情景交融、寓情于景的特点。
3、培养学生再造意境的创新思维能力。
教学重点：
感受鉴赏座品的意象美、意境美、韵律美、音乐美。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
有这样一位女词人，她曾有过“误入藕花深处”、“惊起一滩鸥鹭”的天真烂漫情怀;也曾吟咏“帘卷西风，人比黄花瘦”中因相思而憔悴的面影;以至于晚年独处时“寻寻觅觅冷冷清清”的无尽凄楚，又或是“至今思项羽，不肯过江东”的巾帼豪情。如今细数，皆历历在目，那么今天就让我们再次走近她，走进易安那细腻清丽的情感世界。
二、预习检测，疏通词意
1、作者介绍
2、通读词意
预设
作者介绍
李清照(1084年—1155年)，号易安居士，汉族，齐州章丘(今山东章丘)人。宋代(两宋之交)女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。此词作于词人与丈夫赵明诚离别之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情。
题解：
一剪梅，词牌名，又名《腊梅香》，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”。词牌格式，双调六十字，前后阕句句用平韵，一韵到底，八个四字句一般都用对仗。
预设：
通读词意：(学生根据课下注释及补注口头翻译本首词。) 补注
①玉簟(diàn)秋：意谓时至深秋，精美的竹席已嫌清冷。 ②兰舟：《述异记》卷下谓：木质坚硬而有香味的木兰树是制作舟船的好材料，诗家遂以木兰舟或兰舟为舟之美称。一说“兰舟”特指睡眠的床榻。
③锦书：对书信的一种美称。《晋书·窦滔妻苏氏传》云：苏蕙织锦为回文旋图诗，以赠其被徙流沙的丈夫窦滔。这种用锦织成的字称锦字，又称锦书。
三、诵读品味，把握基调
诵读节奏：
红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。
云中/谁寄/锦书/来?雁字/回时，月满/西楼。
花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。
此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头
诵读指导：
四、作品赏析、字斟句酌
1、理清脉络，凸显结构
预设：
红藕香残玉簟秋，(勾勒环境)
轻解罗裳，独上兰舟。 (叙写情事)
云中谁寄锦书来?
雁字回时，月满西楼。(神驰遐思)
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