西江月夜行黄沙道中教学设计模板
教材简析:
这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象,表达了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象,下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。
设计理念:
通过创设学习词的美好的.意境,引导学生融入想象,自读自悟,勾勒画面,相互交流,体会意境。通过课后搜集宋词,吟诵宋词的活动,拓展学习的时空,实现大语文教学理念。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、通过语言文字,融入自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动。
3、通过语言文字的训练,感受词中所表现的自然美,感悟作者热爱大自然,关心人民,企盼丰年的思想感情。
教学过程:
一、导入:
诗歌是中国古代文学皇冠上的一颗明珠。同学们,在你们积累的古诗词中,你最喜欢哪一首,能背给大家听听吗?学生自由背诵。
语言导入:课前,同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华,千百年来,广为传诵。今天这节课让我们走近宋词,领略它独特的魅力。(板书课题)
二、读懂题
1、谁来读读题目?从这首词的题目中,你有什么发现?(学生自由说,如这首词的词牌名,黄沙道是哪里,整个题目的意思,对作者的了解等)
介绍黄沙岭及作者:黄沙,地名,就是黄沙岭,在江西省上饶县西面,那儿风景优美,农田水利条件好。
2、简介作者,这是南宋最卓越的爱国词人辛弃疾的作品。他出生时家乡已被金人占据,一生坚决主张收复中原,统一国家。他曾遭贬闲居江西上饶多年,对黄沙岭较熟悉。,曾遭贬职,那儿多年生活,对那一带非常熟悉。
三、读通词
1、教师范读。
2、请同学们自由地练习朗读这首词,注意读准字音,读通句子。
(学生练读,教师巡视指导)
3、师激励学生读:课堂上,最美妙的声音是你们朗朗的读书声。想不想展示你们美妙的声音?(生:想)
4、教师指导学生读准节奏。
明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说/丰年,听取/蛙声/一片。
七八个/星/天外,两三点/雨/山前。旧时/茅店/社林/边,路转/溪桥/忽见。
5、男女生比赛读。
四、读懂词
过渡:光会读是不够的,你还得理解它才行。看着注释,试着自己读懂这首词。
1、理解词义。检查:惊鹊鸣蝉丰年茅店社林
2、读着读着,你好象和作者一道走进了黄沙岭,你有什么收获?
交流。
A:看到的:美丽的风景
明月惊鹊风吹稻田天外疏星
在作者的笔下,它们是静止不动的吗?让我们再读,用心去体会。
指名描绘自己的所见。(理解词意)
明月惊鹊可以联系月落乌啼来理解。
学生可能受插图的误导,认为稻子是金黄色的,引导学生思考:在夏天,稻子才扬花灌浆,会是金黄色的吗?
B:听到的:悦耳的声音
蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年
谁说丰年?青蛙、作者还是路过的农人?说些什么?
C、闻到的:好闻的气息
稻花香
D、触觉:清风吹拂脸颊的凉爽。
你能体会到作者在黄沙岭中行走时心中是怎样的吗?(愉快、喜悦、着急)
深入:这么多收获中,你最喜欢哪一样?为什么?
(引导学生用自己的话解释词的意思,并描述。)
五、拓展
1、读着读着,你联想到了学过的哪些诗句?
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。惊喜
月出惊山鸟,时鸣春涧中。幽静
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。敏感
2、我们可以怎样开展诗的学习?你打算怎么学?
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