小石潭记课文导学案

时间：2023-08-13 21:14:29 文/王明刚老师文学学文网www.xuewenya.com

　　【学习目标】

　　1、掌握重点实词和短语;

　　2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点;

　　3、有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。

　　【学习重难点】

　　通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。

　　【轻松预习】

　　一.学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。积累字词。

　　自测：

　　1. 解释下列句中加横线词在文中的意思。

　　⑴潭中鱼可百许头 ⑵俶尔远逝

　　2、说明句中加横线词的词类现象。

　　⑴皆若空游无所依空：

　　⑵斗折蛇行斗：蛇：

　　⑶其岸势犬牙差互犬牙：

　　⑷凄神寒骨凄：寒：

　　3、用原文的语句回答下面的问题。

　　⑴说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是：

　　⑵“皆若空游无所依”跟上文哪句话相呼应：

　　⑶描写潭中鱼静态的一句是：。写其动态的一句是：

　　4、借景抒情，情景交融，是作者山水游记的一大特点。想一想，作者在文中抒发了一种怎样的情感?

　　5、文中写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情?

　　【课堂学习】

　　1. 交流预习内容。质疑交流解决疑难。

　　2. 整体感知

　　默读课文，了解课文内容、顺序，学生交流回答。

　　发现小石潭------ ------ ------ -----

　　3.精读文章，品味写法：作者是如何运用多种技巧，细致描写事物的?

　　提示：(1)先声夺人。如第一段，写小石潭的出现，采用了先声夺人的手法，如“隔篁竹，闻水声”，用“鸡珮环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣，然后写“伐竹取道，下见小潭”，就十分令人神往。

　　(2)抓特点，用比喻。写潭的构造形态，紧紧抓住特点来写，先挑出“全石以为底”，从而照应了“水尤清冽”一语，然后用比喻“为坻，为屿，为嵁，为岩”，写石底卷出水面的形状，给读者的印象非常鲜明突出。

　　(3)正面描写。写岸上景物，则采用了正面描写的方法，“青”、“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。

　　(4)正面、侧面相呼应。第二段写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩。“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透。

　　4.品读课文,指导朗读。

　　刚才同学们用非常精炼的语言概括了小石潭景物的特点,对文中的重点词句也有了更深刻的理解。当年,柳宗元满怀壮志地参加王叔文等人的“永贞革新”运动,不幸失败,被贬到偏远荒凉的湖南永州,那种心境不言而喻。你能体会文章所传达出的作者的情感吗?试着谈一谈。

　　5.背诵全篇

　　【拓展训练】比较阅读

　　(一)阅读甲乙两文，按要求回答文后问题。

　　〔甲文〕《小石潭记》全文。

　　〔乙文〕自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得;其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁攦 ①之形;其旁，堡坞②，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚，其疏数④ 偃仰，类智者所施设也。

　　噫!吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑤，而列是夷狄，更⑥千年不得一售其伎⑦，是故劳而无用。 (柳宗元《小石城山记》)

　　〔注释〕①梁攦(lì)：屋的正梁。②堡坞：土筑的小城堡。③箭：小竹子。④疏数(cù)：疏密。⑤中州：中原。⑥更：经历。⑦伎：同“技”，即“技巧”，指小石城山的奇景。

　　1、用“/”给下面的句子划分节奏。(只画一处)。

　　吾疑造物者之有无久矣

　　2、下列句中加横线的“乃”与“良久乃已”中的“乃”意义相同的一项是( )

　　A、不可久居，乃记之而去 B、乃悟前狼假寐 C、乃不知有汉

　　3、用现代汉语翻译“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”。

　　4、甲乙两文通过对自然山水的描绘，表达了柳宗元

　　的思想感情。

　　(二)阅读甲乙两文，按要求回答文后问题。

　　〔甲文〕《小石潭记》

　　〔乙文〕道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处;在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。