教学目标：
1.了解作者的生平思想。
2.理解诗歌的意境和作者的思想感情。
3.赏析诗中名句，并背诵诗歌。
教学重难点：
1.了解作者的生平，理解诗歌的思想内容是重点。
2.赏析诗中名句是重点
课时安排：一课时。
课前准备：
1.搜集作者生平思想的有关资料。2.熟读。
教学过程：
一、导入新课
1.导入：由这两幅对联引出杜甫。
草堂留后世，诗圣著千秋。——朱德
世上疮痍，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜。——郭沫若
2.作者及背景简介
(1)请同学们展示课前收集的资料简介作者和写作背景。
(2)师小结。
3.出示板块：
板块一：诵读 知大意
板块二：译读 明诗意
板块三：精读 悟诗情
板块四：品读 赏名句
板块五：背读 会运用
二、板块一：诵读 知大意
(一)读准字音
1.学生自由读诗，画出诗中的生字词。
2.强调重点字的读音。
(二)读准节奏
1.教师示范读出节奏。
2.学生尝试读出节奏
(三)读出感情
1.师朗诵《望岳》，学生听读，揣摩诗歌的感情
2.学生尝试读出情感。
3.全体学生齐读。
(四)初步感知诗歌大意
要求学生用一句话概括诗歌的主要内容
三、板块二：译读 明诗意
1.学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。(学习小组交流，有否疑难及互答)
2.全班交流问题及解答。
3.学生说说诗句的含义。(抓关键词)
4.齐读译文。(屏幕展示)
四、板块三：精读 悟诗情
(一)想象诗人当时望岳的情景，出示问题，小组研讨后展示，师给以适当的引导。
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