语文《绝句》与《望庐山瀑布》教学设计
【学习目标】
1．会认9个生字，会写12个字。能有感情地朗读、背诵课文。
2．在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯。
3．喜欢学习古诗。能感受到大自然的秀美、神奇。
【课前准备】
识字卡片、挂图、小黑板。
一、引入
1．交流有关诗人李白、杜甫及他们的诗歌的信息。
2．从《绝句》引出五绝七绝，适当介绍该类古诗。
二、学生字
1．检查预习情况：试读课文。
2．自主识字：自己拼读生字，边读边想怎样记住字音、字形。
3．认读9个生字，介绍识记生字音、形的方法。
4．学生用卡片清读生字。
5．认字游戏。
三、学习《望庐山瀑布》
1．读题，了解题目意思。
2．自读课文、练习读通顺。
3．合作学习：读诗句，看图说话，感知诗意。
4．练习有感情地朗读，意会诗的意境。
5．自主选择方式背诵古诗。
四、写字
1．认读第一首诗4个要写的字。
2．共同研究并写好流字。
五、迁移方法，学习《绝句》
1．谈谈自己想怎样学习《绝句》。
2．小结方法。
3．独立或合作尝试。
4．学习汇报。
六、总结
【评析】
本课设计着力从如下方面体现立足基础，促进发展的指导思想。
一、扎扎实实，为培养学生的语文素养奠定基础
语文素养是靠点点滴滴的语文基础和长期持之以恒的语文实践积淀、整合而成。低段语文教学的基础和能力，是语文素养摩天大厦的`基石。根基的扎实、牢固程度至关重要。本课教学在识字、写字、读书、说话等基础教学方面目的明确，严格要求，一丝不苟，像流
字的书写，从观察，到揣摩字的结构，笔画的改变、位置、疏密及在田字格的布局，再到一笔一画认真临写，既抓住了写字的能力培养，又注重陶冶情操，让学生感受汉字书写所体现的规范美，感悟民族文化的博大精深；又如朗读训练，从认清字词的通读，借助插图意会诗意的熟读，到直抒胸臆，升华情感的美读，循序渐进，重在精品的积累，形成语感，获得美的享受，激发学习兴趣和期待。
二、改革方式方法，激励自主实践并实现超越
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