古诗两首(《望庐山瀑布》《泊船瓜洲》)教学设计
教学目标：
1．学会本课返、苔2个生字。
2．通过反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。
3．正确、流利地朗读课文，在理解的基础上，背诵课文，激发学生对古诗的喜爱，增加积累。
教学重难点：
1、正确、流利地朗读两首诗，理解诗句意思。
2．用自己的话说说诗句的意思，体会诗人喜爱大自然的感情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．（出示美丽的庐山瀑布录像片断，并配上优美的音乐。）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的`一首：《望庐山瀑布》（板书课题）
2．介绍作者：这首诗是唐朝的诗仙李白写的。
看课件，直观感受。
学生介绍作者，听。
二、指导看图，初读课文
1．出示图片，说说看到了什么？
2．诗人是怎么描写这么美的瀑布的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。
3．学生自由读诗。
4．检查自读情况。
5．全班齐读。
自由朗读
朗读，评议，读准确。
齐读
三、指导朗读，体会诗意
1．指导一、二句。
（1）指名读诗的一二句。
（2）看课件。老师配乐说：一阳光照着香炉峰，香炉峰升起紫色云烟，远远望去瀑布像挂在山前的一条大河。
（3）这么绚丽壮美的景色，我们该怎么读呢？
（4）学生自由练读。
（5）指名读。
（6）男女比赛读。
2．指导朗读三、四句。
（1）看课件。老师配乐说：激流从三千尺的高空飞泻下来，让人怀疑是天上的银河飞落下来。）
（2）指名反复读。读出壮观的语气。
（5）全班朗读。
3、有感情的朗读整首古诗。
指明读
进入情景，感受
自由练习
比赛读
反复朗读
朗读整首古诗
四、背诵古诗，总结全诗
1．全班比赛背。
2．你喜欢这首古诗吗？为什么？（板书：壮丽神奇、气垫磅礴）
3．诗人采用夸张的手法，形象生动地勒出庐山瀑布气垫磅礴的景象，抒发了诗人热爱祖国壮丽山河，赞美大自然的思想感情。
比赛背诵
根据自己的理解谈理由
五、布置作业
1、默写古诗。
2、画画你心中瀑布。
板书：简笔画
教学小结：
泊船瓜洲
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