《望庐山瀑布》读书笔记
《望庐山瀑布》是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
《望庐山瀑布》读书笔记篇一：
黄老师执教的《望庐山瀑布》一课，向我们呈现了完整的古诗教学流程。
从课始的读题、释题到逐句理解诗意再到古诗的朗读，看得出每一个教学环节都是经过精心的设计。虽然是二年级，但课堂上黄老师注重对学生学习古诗方法的渗透：结合课件上的图片和词语手册中的字义，让学生尝试着说说。同时注意古诗的深层理解和拓展，如教学“飞流直下三千尺”的三千尺后的泛指的拓展，以及最后描写瀑布的诗句的拓展，黄老师是下了不少功夫。但是个人觉得这样的.教学设计与教材的处理更适合高年级的学生，对于二年级的学生来说在理解上面应该有一定的难度。
低段的古诗教学应该是以朗读为主，一开始的读正确、读通顺，读后对诗意的一个大概的理解，再到最后的感情朗读，读时注意朗读的面以及点，在读中理解，读中感悟，这样可能更适合低段的孩子。
《望庐山瀑布》读书笔记篇二：
这首诗，我相信所有人都读过的，甚至可以倒背如流。这首诗是唐代著名诗人李白写的，他与杜牧被称为“大李杜”
这首诗写了庐山的雄伟壮观、云雾飘渺，使大诗人看到之后惊叹万分、赞叹不已。使大诗人李白看到之后，流连往返，一口说下了这一首流传千古、家喻户晓的千古名诗。让后人们也惊叹这一景象，一看见庐山就立即吟出了这首《望庐山瀑布》。
但大诗人李白是在怎样的情况下写的呢?在我看来，诗人可能是二次来到了庐山，而这首诗也可能是诗人第二次来的时候所留下的。可能诗人第一次来的时候，只是大概的看了一下这美丽景色，而第二次来的时候，一眼就看到这雄伟壮观的庐山瀑布，才写下了这首诗的。
在我小的时候，我就会背几首李白的诗句，而其它的诗句，我却一窍不通。而唯有这一首诗使我记忆犹新、倒背如流，达到了炉火纯青的地步。
有一次，爸爸严肃的对我说：“你这个小家伙，就会背这几首简单的诗歌，其他的诗你一点都不会背，真不知道该拿你怎么办。说你坏，你也不坏。说你好吧，又很坏，像个小坏蛋，说你什么也不行。真不知道该怎么咋办!”哎!我心里乐滋滋的，心里想：哈哈，爸爸都拿我没法子，谁还有办法弄的了我，真是高兴无比啊，哈哈!
而作者为什么要把瀑布的长度比作三千尺，而不比作二千尺呢?还要把它想象成银河落到九层天。现在我才明白，这原来是一种夸张的手法，来描述庐山瀑布的雄伟壮阔。由此看来，我们中国的大好山河是多么壮观，多么的美丽啊!
我爱我的祖国;我爱自己的家乡;我爱自己的家人。但比起这个，我更爱祖国的大好山河和古老建筑。
《望庐山瀑布》读书笔记篇三：
《望庐山瀑布》(唐。李白)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。大家张口就来，还说李白夸张手法超出常人，老师都这样解释 。如果你到过庐山，就不这样认为。庐山南山，秀峰由香炉峰、姊妹峰、双剑峰、龟背峰等六峰组成。诗中第一句就指香炉峰，下面几句的景象，不是亲临其景，很难感受。 03年10月份去庐山，工地就在秀峰脚下。初识庐山瀑布，心中很失望。
远远望去，如银丝、似哈达，飘在山峰之间，没有诗中的景象。失落的心情在来年的五月后，完全改变了。五月江南进如梅雨季节，晚上伴着细雨进入梦乡，早上轰轰的声音叫醒。随声寻去，奔腾的瀑布，如万马藤空而下。瀑布是欢快?是愤怒?气势恢弘，一泻而下。这与”飞流直下三千尺，疑是银河落九天“相差甚远，诗想象力太丰富了。
工地有事，去星子县城。回来时云开日出，远远望去山峰翠绿如洗，香炉峰、姊妹峰、双剑峰、龟背峰等，林间湿气上升，逐渐成雾。峰上丛林若隐若现，如幻如真。红日初照，或紫，或绛，银白的瀑布就挂在翠峰之间。湿气聚集很快，不一会儿，云层笼罩住群峰顶，云层面恰就在瀑布泻出的崖面顶。感觉云层就是神话中的天宫，瀑布恰恰从云层奔腾而出，真是从九天飞落下来。
现在看来，夸张是夸张，但不是凭空想象。只有身临其境，才能感受到诗情画意!
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