桃花源记陶渊明阅读答案

时间：2023-08-27 19:18:16 文/刘莉莉老师文学学文网www.xuewenya.com

桃花源记陶渊明阅读答案

　　桃花源记

　　晋·陶潜

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　【注释】

　　(1)陶渊明：(365-427)东晋浔阳柴桑人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。我国第一位田园诗人。后世称他为：“百世田园之主，千古隐逸之宗。”

　　(2)太元：公元376～396年，晋孝武帝年号。是东晋孝武帝司马曜的第二个年号，共计21年。

　　(3)武陵：晋郡名，治所在今湖南常德。

　　(4)缘：循，沿着。

　　(5)落英：落花，一说初开的花。

　　(6)异：惊异，诧异。这里的意思是“对……感到奇怪”。

　　(7)尽：尽头。

　　(8)才：仅。

　　(9)俨然：整齐的样子。

　　(10)属：类。

　　(11)阡陌交通：田间小路交错相通。南北小路叫阡，东西小路叫陌。

　　(12)悉：尽，全。

　　(13)黄发：指老人。

　　(14)垂髫(tiáo)：指儿童。髫，古代小孩的垂发。

　　(15)要：通“邀”。

　　(16)咸：都。讯：消息。

　　(17)邑人：同乡

　　(18)绝境：与世隔绝的地方。

　　(19)间隔：隔离。

　　(20)乃：竟然。

　　(21)无论：不要说、更不必说。

　　(22)延：邀请。

　　(23)扶：沿着、顺着。

　　(24)向：原先。

　　(25)处处志之，志：名词作动词，做标记。

　　(26)郡下：指武陵郡城下。

　　(27)诣：到。特指到尊长那里去。

　　(28)寻向所志：寻找先前所做的标记。

　　(29)刘子骥：名驎(lín)之,《晋书.隐逸传》里说他“好游山泽”。

　　(30)规：计划，打算。

　　(31)未果：没有实现

　　(32)寻：随即，不久。

　　(33)遂：终于

　　(34)问津：问路，访求。津，渡口。

　　(35)才通人：仅容一人通过。

　　(36)旷：空阔，宽阔。

　　(37)俨然：整齐的样子。

　　(38)穷其林：走到那片林子的尽头。穷，尽。

　　(39) 鸡犬相闻：(村落间)能互相听见金鸣狗叫的声音。

　　(40) 为具言：为(桃花源中的人)详细地说出。

　　(41)延：邀请。

　　(42)为：对，向。

　　(43)便扶向路：就沿着原来的路(回去)。扶：沿着。

　　(44)语云：告诉(他)说。“语”后面省略了代渔人的“之”字。

　　(45)具：同“俱”，完全，详尽。

　　(46)得：取得，获得，文中是找到的意思。

　　(47)既：已经，以后

　　(48)志：用符号做标记，动词

　　【相关试题及答案一】

　　1.本文虚构了一个与世隔绝的理想社会，带有传奇色彩，是成语“世外桃源”、“无人问津”、“豁然开朗”的来源。文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了渔人发现桃源，访问桃源，离开桃源，复寻桃源的过程。

　　2.第二段中描写环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。表现人民安居乐业的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

　　3.哪几个句子表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的?

　　[答]缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之;复前行，欲穷其林。

　　4.文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：①便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。②馀人各复廷至其家，皆出酒食。

　　5、如何理解作者笔下的理想社会?

　　[答]①这是作者虚构的理想社会。②在当时是不可能实现的。③侧面表现封建社会的腐朽黑暗。

　　6.桃花源中人听了渔人的叙说，“皆叹惋”，他们“叹”什么?

　　[答]①世界变化大。②时间过得快。③外面的世界战争频繁，依然黑暗腐朽。④庆幸自己的社会和平安定。

　　7.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?

　　[答]寻向所志，遂迷，不复得路;未果，寻病终。

　　8.你觉得文中的“渔人”是一个怎样的人?

　　[答]①不守信用：桃源中人叮嘱他“不足为外人道也”，而他却“及郡下，诣太守，说如此”;②见利忘义：出了桃源就“及郡下，诣太守，说如此”，想以此获得某种好处，却把桃源人对他的种种热情弃之脑后;③富有心机：“既出”便“处处志之”;④愚不可及：“渔人”即“愚人”，对于桃源这种可遇而不可求的美好的地方，他竟然还想着日后天天去。

　　9. 下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是【B】

　　A.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》)

　　B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 (李白《行路难》)

　　C.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (陆游《游山西村》)

　　D.采菊东篱下，悠然见南山。 (陶渊明《饮酒》)

　　【相关试题及答案二】

　　1.(1)文中描绘桃花林中草美花繁的语句是：

　　(2)文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是：

　　(3)文中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：

　　(4)本文最能体现桃源人热情好客、民风淳朴的句子有：

　　2、出自第一段的成语是什么?意思是?

　　3、请用自己的语言(加上丰富的想象)，描绘出桃花源的美丽景色。语文准确优美，不少于100字。

　　4、此人一一为具言所闻，皆“叹惋”一句中，渔人可能说了些什么?桃花源人“叹惋”什么?作者为什么不一一写出渔人的话?

　　5、文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?

　　6、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”。这看似普通的一笔有什么深刻的用意?

　　7、本文的线索和写作顺序是什么?请写出文章的整体思路。

　　8、作者笔下的桃花源具有怎样的特点?

　　9、从文中哪些地方可以看出桃花源并不是真实存在的?

　　10、《桃花源记》中作者虚构的美好境界是作者的理想，你认为作者追求的`是怎样的生活?

　　11、纵观全文，你认为《桃花源记》作为一篇美文，能够千古流传的主要原因是什么?

　　12、与当今社会相比，你喜欢桃花源的社会，还是喜欢现代的社会呢?(答案不唯一)

　　13、文中第二段写“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。你能从中联想到哪些人生道理和启示?

　　[参考答案]

　　1、(1)芳草鲜美，落英缤纷。

　　(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　(3)黄发垂髫并怡然自乐。

　　(4)便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。

　　余人各复延至其家，皆出酒食。

　　2、落英缤纷：鲜花盛开、花瓣纷纷飘落。形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

　　3、桃花源土地平坦宽阔，名花香草遍覆其上，房屋整齐，良田肥沃，美丽的池塘中鱼儿恣意畅游，桑林竹树之间鸟儿尽情欢唱。田间小路交错相通，村落之间鸡犬相闻。(男男女女往来耕作，乐其业。老老小小无忧无虑，安其居。)环境优美富饶，宁静祥和。

　　4、(1)渔人可能说外界的人们在改朝换代的战争浩劫中遭受的灾难。

　　(2)桃源人因为与世隔绝时间长，外界变化大，战乱频繁，社会黑暗，人民生活痛苦而叹惋。

　　(3)因为渔人讲述的事情很多，都写入文章会很啰嗦。

　　5、生活幸福;民风淳朴，热情好客。

　　6、突出了桃源人与世隔绝时间长，外界变化大。外界却依然是一个战乱频繁，民不聊生的社会。

　　7、以渔人的进访桃花源为线索，以时间先后为顺序，从发现桃源，到访问桃源，再到离开桃源，一线贯之。

　　8、环境优美、富饶，社会环境安定、和平，宁静、祥和。人民安居乐业，自由快乐。没有剥削、压迫、战争。

　　9、渔人离开时，“便扶向路”，“处处志之”而后来“寻向所志”却“遂迷，不复得路”。南阳刘子骥“欣然规往”，却“未果，寻病终”。

　　10、是一个自然环境优美、富饶。社会环境和平、宁静。没有剥削，没有压迫，没有战争，民风淳朴，热情好客的社会。人们过着安适愉快，安居乐业的生活。

　　11、《桃花源记》一文构筑了一个与黑暗现实相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反应广大人民的意愿，表达了对美好生活的向往，对黑暗现实的否定批判。而且文辞优美，线索清晰，行文层层设疑，引人入胜。

　　12、喜欢桃花源的社会，这里景色优美、土地肥沃。资源丰富，民风淳朴;这里没有剥削，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安定。人民安居乐业，生活自由快乐。

　　喜欢现代社会，因为“桃花源”带有原始农耕的特点，生产力落后，而现代社会高度文明，极度繁荣。

　　13、在人生的道路上，要有所作为，必须要经历一些艰苦的磨难。有时可能会感到无路可走，似陷入绝境，但只要坚持探寻，就可以绝处逢生，开辟人生的新境地。

　　【相关试题及答案三】

　　1、下列加点词意思相同的一项是

　　A　林尽水源，便得一山　　　　　　　　　　　　B　有良田美池桑竹之属

　　所识穷乏者得我与　　　　　　　　　　　　　　　属予作文以记之

　　C　余人各复延至其家　　　　　　　　　　　　　D　此人一一为具言所闻

　　有五谷之实而不有其名　　　　　　　　　　　　　橘生淮南则为橘

　　2、用现代汉语翻译下列句子。　自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

　　3、千余年来，中国的读书人，一直把桃花源当成一个洞天福地。这是为什么?

　　4、请就选文和下面链接材料，进行比较阅读。

　　[链接材料]嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲;居届堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

　　(1)选文所描写的美好景象可用一个成语来概括，链接材料所抒发的情怀也可以用一个成语来根据，他们分别是

　　(2)选文与链接材料表现了两种不同的人生追求，试作简要说明。

　　{链接中考}

　　1、C

　　2、他们谈到祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。

　　3、桃源社会衣食住行样样不缺，是一个自给自足的小农经济社会;不涉世乱、战祸，不受人世政权管辖的世外桃源;人们精神境界怡然自乐。

　　4、(1)世外桃源先忧后乐

　　(2)先文表现了对恬静闲适、和平安乐、淡泊高远的美好生活的追求。

　　链接材料表现了一种以天下为已任、忧国忧民、乐观积极的人生追求。

　　【相关试题及答案四】

　　1、写出桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

　　2、写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其间往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

　　3、《桃花源记》中描写桃花源景物(桃花源生活环境)的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻

　　4、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐

　　5、文中描写桃花源老人小孩生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

　　6、渔人“欲穷其林”的原因是：渔人甚异之。

　　7、表现“村人”热情待客的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

　　8、表现“村人”都来关心渔人的句子：村中闻有此人，咸来问讯。

　　9、写出出自本文的四个成语：豁然开朗;世外桃源;怡然自乐;无人问津。

　　【译文】

　　东晋太元年间，有个武陵人把捕鱼当作职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程有多远。忽然遇到一片桃花林，桃树紧靠着溪流两岸生长，长达几百步，中间没有其他的树，花草鲜艳美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到诧异。再往前走，想走到那片林子的尽头。

　　桃林在溪水发源的地方就到头了，于是出现一座山，山上有个小洞口，(洞里)隐隐约约里面好像有光亮。(渔人)就离开小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类(的景物)。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。

　　(桃源中人)看见渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。(渔人)详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这渔人一个一个地为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出美酒和饭菜来招待。渔人在这里停留了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。”

　　渔人已经出来，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。回到(武陵)郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟然迷失了(方向)，而不能再次找到(通往桃花源的)那条路了。

　　南阳人刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久因病而终。后来就再没有问路探访(桃花源)的人了。

　　【赏析】

　　《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

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