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桃花源记的教案设计

时间:2023-08-27 00:02:35 文/刘莉莉老师 文学学文网www.xuewenya.com

  【教学目标】

  1、正确认识和评价陶渊明在文中所表达的思想感情。

  2、把握文意,复述课文。

  3、了解课文中的文言现象并进行归类,积累文言词语。

  【教学重点】

  理解文章中的思想。

  【课时安排】

  一课时。

  【课前准备】

  1、学生查阅资料,了解作者及写作背景;熟读课文,口译课文。

  2、教师准备检查练习,打印出来,以备使用。

  【教学内容】

  1、检查字词的理解。

  2、朗读、复述课文。

  3、理解课文的思想内容。

  【教学步骤】

  一、导入

  大家听说过“世外桃源”这个成语吗?没有?那我们来猜测一下它是什么意思呢?学生猜:世外,人世外;桃源,美好的地方。合起来就是人世外的美好的地方。这个桃源在哪呢?它就在东晋大诗人陶渊明的笔下。今天就让我们随着他的文字,去看看这桃源。

  板书课题。

  二、整体感知

  1、检查预习:

  ⑴学生朗读课文(单人分段读)

  其他同学进行读音、停顿指正。然后齐读。

  ⑵下发练习,检查词语和疑难句子的理解。(练习附后)

  2、学生再读课文,准备复述课文。

  要求:

  ⑴语言要准确。

  ⑵故事情节要完整(在此基础上可以再生动些。例,渔人是怎样发现桃花源的)

  三、探究分析

  学生再读课文,小组讨论以下问题并从课外中找依据:

  1、你觉得桃花源是个怎样的社会(或者有怎样的特点)?

  2、作者所描绘的桃花源这个社会是真实的还是虚构的.?结合作者所处的时代背景来分析之。

  3、既然是虚构的,可千百年来,一直受到人们的喜爱,你觉得原因何在?

  (或者你读过后,有什么体会,想法)

  4、文章体现了作者什么样的社会理想?这种理想能实现吗?为什么?

  明确:

  1、宁静、祥和的社会。(土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。其中往来种做,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。)没有压迫、剥削,人人自食其力,自得其乐。[俨然的古今异义。黄发垂髫的修辞方法]

  2、虚构的。

  (⑴ 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。乃不知有汉,无论魏晋。⑵及出,便扶向路,处处志之。寻向所志,遂迷,不复得路。⑶桃花源中的宁静、祥和,没有剥削、压迫的生活,在封建社会是不可能的。)[妻子、绝境、无论三个词古今异义。志的一词多义。]

  3、⑴文中的环境描写非常美,吸引了人们的注意。例如:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。⑵那里的人美。例如:便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。⑶那里的社会安宁,人民幸福。例如:阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种做,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。⑷从全文结构来看,渔人是个起线索作用的人物。全文的内容,都是通过渔人的所见所闻来叙述的。⑸作者所表现的那种社会理想,是人们所向往的。

  4、追求一种美好的社会理想,大家其乐融融的过日子。结合作者的生活背景看,也反映了作者对当时社会现实的不满,通过描写“桃花源”的宁静、祥和,批判了当时的黑暗社会,反映了人民的意愿。在当时的的社会是无法实现的,完全是空想。但有一定的积极意义,至少反映了人民摆脱压迫,摆脱剥削的愿望。

  四、教师小结

  通过大家刚才的分析,可以看出,文章描写的虽然是作者虚构和想象出来的一个理想环境,但这种想象所表达的向往毕竟是美好的,反映了当时人民憎恨战乱、渴望和平,渴望过上美好幸福生活的愿望。

  五、拓展延伸

  课外阅读陶渊明的其他诗文,谈谈你对陶渊明的看法。

  试背诵课文。

  六、作业

  1、归纳整理文中的词法、句法现象。

  2、背诵、默写课文。

  七、附课堂练习

  1、解释下列加点的字。

  缘溪行渔人甚异之欲穷其林

  咸来问讯具答之余人各复延至其家

  处处志之寻病终后遂无问津者

  2、注意下列加点词语的古今意义的变化。

  芳草鲜美仿佛若有光屋舍俨然阡陌交通率妻子邑人

  来此绝境无论魏晋

  3、一词多义现象:

  4、正确翻译下列语句(注意省略现象)

  武陵人捕鱼为业

  渔人甚异之

  土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属

  见渔人,乃大惊,问所从来

  问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋

  不足为外人道也

  拓展阅读:《桃花源记》鉴赏

  文章开端,先以美好闲静、“芳草鲜美,落英缤纷”的桃花林作为铺垫,引出一个质朴自然化的世界。

  在那里,一切都是那么单纯,那么美好,没有税赋,没有战乱,没有沽名钓誉,也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和,那么诚恳。造成这一切的原因,作者没有明说,但从“乃不知有汉,无论魏晋”一句中已隐约透露了消息:原来归根结底,是因为没有一个高踞人民头上为私利互相攻伐的统治集团。

  这个幻想中的桃源世界,对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说,无疑是令人神往的。作者的简净笔触,恰如其分地表现出桃花源的气氛,使文章更富有感染力。当然,这种理想的境界在当时现实中是不存在的,只是作者通过对大同社会的构想,艺术地展现了大同社会的风貌,是不满黑暗现实的一种精神寄托,表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。

  桃花源中的家庭多为主干家庭(三代同堂),从“其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。”从“男女”、“黄发”、“垂髫”这三个词便可以看出此点。

  文章的结构也颇有巧妙之处。

  作者借用小说笔法,以一个捕渔人的经历为线索展开故事。开头的交代,时代、渔人的籍贯,都写得十分肯定,似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离,把读者从现实世界引入到迷离惝恍的桃花源。相反,如果一开头就是“山在虚无缥缈间”,读者就会感到隔远,作品的感染力也就会大打折扣。

  “不足为外人道也”及渔人返寻所志,迷不得路,使读者从这朦胧飘忽的化外世界退回到现实世界,心中依旧充满了对它的依恋。文末南阳刘子骥规往不果一笔,又使全文有余意不穷之趣。

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