1。 解释加点的词。
(1)卿言多务,孰若孤
(2)大兄何见事之晚乎
(3)寻复南奔
(4)涉猎经史,兼有才干
2。 翻译句子。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
(2)有友人与之书而不能答。
3。 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
4。 傅永为什么能够“发愤读书”?
5。 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
附阅读答案:
【古今异义词】
1、博士:古义:当时掌管经学传授的学官;今义:学位的最高一级。2、往事:古义:历史;今义:过去的事情
【一词多义】
1、对——————说;说;是;命名、称谓
2、用;认为;更加
3、到;过错
4、好处;增加、更加;
5、重新;还;初更,时间单位
【成语积累】
①。 “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙,或说是三国时吴国名将吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。
②。“士别三日,刮目相待”指别人已有显著进步,不能再用老眼光来看待。
(一)1。迟、晚,怎么,
2。年少爱好学习,就如同刚刚升起的太阳。
3。年纪大,事务多。
4。提示:热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。
(二)1。幼时丧父,读书。
2。你如立志学习,我愿意白教你,不要学费。
3。学习可以改变一个人,赞美邴原少而好学。
(三)1。这,离开,
2。现在我在皇位,是天下的主人,不能只偏爱老朋友。
3。相同之处:虚心听取别人的建议。示例:战国时齐王听取邹忌的建议,出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议,取得“长勺之战”的胜利。
4。有一份虚心,就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议,成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议,成为自己行动的指南,不断进步。
(四)1。不久
2。有个友人寄给他一封信,他却不能回复。
3。他认清了学习的'重要性,刻苦学习。
4。他遭叔父责备,受到刺激,认识到读书的重要性。
5。二人身份相同,都是武将,认识到读书的意义后都能刻苦学习,都有了惊人的长进。
说明文中三个人物的身份,并根据文意,说说各自的性格特点
(1)孙权:三国时吴国国君,对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教导
(2)吕蒙:吴国名将知错就改,有军人的坦诚豪爽
(3)鲁肃:吴国谋士文人雅士,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。
5用“‖”将文段分为两层,并概括层意。
“蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学,第二层写吕蒙治学并学有所成(鲁肃赞学)
6、文中最突出的描写方法是什么?对话(语言)描写
7 鲁肃为什么与吕蒙结友?表现了他什么特点?
因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交,表现了鲁肃敬才、爱才的特点。
进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
8.本文叙事简练,全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断。
孙权劝吕蒙读书的理由是:当涂掌事,吕蒙不读书的原因是:军中多务。
9.你认为孙权所说的话中,哪一句最能说服吕蒙?为什么?
“卿言多务,孰若孤?”孙权以自身的例子使吕蒙的推辞无立足之地。
10.孙权是怎样劝学的?从中可以看出孙权有什么特点?
孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。
11.哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大?这属于什么描写?包含了鲁肃怎样的感情?你有什么体会?
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”侧面描写,赞叹之情。重任在身不可不学。(学习能提高自身素质;不断学习能增长才干)
12.文中吕蒙与鲁肃的对话生动、传神,请作简要分析。
鲁肃的话是情不自禁的赞叹;吕蒙的话表露出他颇为自得的神态,两人风趣的对话表现了吕蒙就学后才略的惊人长进。
13仔细阅读语段,谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。(3分)
示例:①读书学习非常重要。(学习对成长的重要性)
②人的成才和天赋没有很大关系,先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样,只有努力学习才能学有所成。
③一个人即使基础差,只要端正态度,刻苦努力,就一定能学到东西,提高自己的认识水平和办事能力。
④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
⑤要虚心听取别人的正确意见。
14、对比方仲永和吕蒙的变化,你得到什么启示?
吕蒙“当涂掌事”后,经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关,却一正一反,一是年长好学,学有所成,一是幼年不学,毫无所成。从不同的方面说明了学习的重要性。从中我们可以知道,不管一个人天赋如何,后天学习是成才的根本途径。(内容比较)
(写法比较:本文以对话为主,言简意丰,《伤仲永》叙议结合,借事说理。)15.请结合本文与《伤仲永》谈谈你对成才条件的看法。
成才与天资虽然有关系,但更重要的是靠后天的学习。
16、古今中外有许多表现劝学内容的名句,请写出一句。少壮不努力,老大徒伤悲
一、通假字:
孤岂欲卿治经为博士邪:“邪”通“耶”,语气词。相当于“吗”
二、古今异义:
1、但当涉猎但古义:只;今:转折连词,但是。
2、孤岂欲卿治经为博士邪治古义:研究;今:治理。
3、孤岂欲卿治经为博士邪!
博士古义:当时专掌经学传授的学官;今:学位名称。
4、见往事耳往事古义:历史;今:过去的事。
耳古义:语气词,罢了;今:耳朵。
5、孤岂欲卿孤古义:古时王侯的自称;今:孤独。
6、及鲁肃过寻阳及古义:到了……的时候;今:以及。
7、即更刮目相待更古义:重新;今:更加。
三、一词多义:
1、以:a、以军中多务用
b、自以为大有所益。与“为”译为“认为”
2、当:a、当涂掌事;掌管b、但当涉猎。应当
3、见:a、见往事耳。了解b、大兄何见事之晚乎!认清
4、事:a、卿今当涂掌事事务
b、见往事耳历史
c、何见事之晚乎事情
四、成语
1、吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。
2、刮目相待(看):指别人已有显著进步,不能再用老眼光看待。
五、重点字词解释
1、卿今当.涂.掌事(当道,当权)
2、蒙辞.以军中多务(推托)
3、孤.岂欲卿治经
..为博士邪(古时王侯的自称)(研究儒家经典)
4、但当涉猎
..耳(历史)
..(粗略地阅读)5、见往事
6、蒙乃.始就学(于是,就)
7、及.鲁肃过.寻阳(到了……的时候)(到)
8、卿今者才略
..(军事方面或政治方面的才干和谋略)
9、即更刮目
..之晚乎(认清事物)...相待(重新)(擦擦眼)10、大兄何见事
六、重点句子翻译
1、卿今当涂掌事,不可不学!你现在当权管事了,不可不学习!
2 蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。
3、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗!
4但当涉猎,见往事耳只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。
5、蒙乃始就学吕蒙于是开始学习
6、卿今者才略,非复吴下阿蒙
以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!
7、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事太晚了啊!
七、用原文回答
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?卿今当涂掌事,不可不学
(2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?
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