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《劝学》教学设计范文

时间:2023-08-26 05:21:08 文/阿林老师 文学学文网www.xuewenya.com

2017《劝学》教学设计范文

  我教《劝学》

  课时:2

  一、导入

  既来(升入高中)之,则安之。—— 学习的重要性?学习的方法和应有的态度?——进入课文

  二、作者简介

  “性本恶”→“明礼而化之”

  三、释题

  关键字:劝——何解?

  学——学什么?

  四、朗诵

  五、理清思路,内容分析

  1、作者开门见山,引用了什么观点?

  2、荀子为什么强调学习?

  △变)(书与人、获得教养、学习改变一生……)

  △怎样变?(比喻)

  3、学习的.意义与作用又何在呢?

  4、学习应采取怎样的态度与方法?

  5、结构梳理:

  第一段:中心论点:学不可以已 提高自己(两喻) 第二段:学习的意义:(五喻) 改变自己(三喻) 第三段:学习的作用:弥补不足(五喻) 积累(四喻) 第四段:学习的方法、态度(十喻) 坚持(四喻) 正反对比 专心(两喻) 六、分类归纳总结文言文知识 1.词类活用 (1)“假舟楫者,非能水也,而绝江河”中的“水” (2)“君子博学而日参省乎已”中的“日”

  2.特殊句式

  (1)介词结构后置 A 青出于蓝,而青于蓝。 B 冰,水为之,而寒于水。 (2)定语后置 蚓无爪牙之利,筋骨之强。 3.一词多义

  绝 强 假 望 闻

  七、小结

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