唐诗《钱唐湖春行》教学设计
《钱唐湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律,抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱,分享了《钱唐湖春行》的教学设计,希望可以提供帮助。
一、 导入。
钱塘湖是西湖的别名,它是我国最著名的风景区之一。提起西湖,我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。今天我们就随着诗人白居易一起去游览钱塘湖早春的明媚风光,感受春天的生意盎然。
二、出示学习目标
1、有感情的朗读背诵全诗。
2、品味语言,体会诗的意境。
3、引导学生了解自然,热爱自然。
三、作者简介
白居易,字乐天,号香山居士,唐代著名诗人。他的诗歌政治倾向非常鲜明,崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。
四、写作背景
长庆三年春,白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗,抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。
五、赏析诗歌的方法
1、朗读诗歌 2、弄懂诗意 3、品味语言 4、想象感悟
六、初读熟悉全诗:
1、抽生朗读,指导朗读技巧(声音洪亮,节奏抑扬顿挫,情感基调)
2、小组分读,比一比,哪个小组读得好?
3、生齐读;
4、 听录音朗读,学生思考:
A、划出压韵的字;
B、分析这是一首什么体裁的古诗?
C、找出其中的对偶句,体会其特点。
六、读读讲讲问问。
1.作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的?
2.诗中选取了哪几种景物来表现初春的钱塘湖美景?
3.诗中的景物有什么特点?作者是用哪些词语表现出来的?
问:诗人是骑马游西湖,所以诗里提到了“游踪”,但诗里写游踪跟散文不一样,是用不着作细致交代的,要仔细想想才看得出来。说说诗人的游踪。(从孤山的北面到湖东的白堤) 问:我们说这首诗写的是早春景象,是从哪些地方看出来的呢?(早莺、新燕、乱花、浅草)首联:诗人从大处落笔,写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”,写春水初生,略与堤平。“云脚低”,写白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓。
颔联:写莺燕,是诗人所见。莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,一片生机勃勃之势。
颈联:写花草,着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快,看花的时间长了,眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇接,会产生迷乱的感觉。 (按:这是总问,以下再逐句问。) 问:“湖面初平”写的是怎样的景象?(春水初生,湖面水位上升,与堤平。)为什么说“云脚低”?(“亏脚”,指下垂的云,水位上升,湖面上的云自然显得低了,这是早春景象。)讲:杜甫有句云“日脚下平地”,形容太阳落山;李贺有句云“露脚斜飞湿寒兔”,形容露水下落之状。脚,有下垂义。
问:“几处早莺”有什么含义?(莺不多;如多,当为“处处”。)为什么“争暖树”。(余寒犹在,鸟儿也想晒太阳。)莺不多,燕子多不多呢?(“谁家”犹言某家,“衔新泥”者,始筑巢也,
可见也不多。)莺是春天的歌手,燕是春天的信使,莺燕不多,故为早春。这两句专写鸟儿。 问:第五、六句写了什么?(花草)为什么说“乱花迷眼?(诗人在马上观花,时间长了,眼前一片姹紫嫣红,便有迷乱之感。)这样写,跟诗题有关吗?(暗切题中“行”字)浅草有什么用意?(草初生,故,“浅”,也是早春景象;“没蹄”,也是暗切题中“行”字。)
问:最后两句是怎么结住全诗的?(用抒情方式)这两句颇有韵味,能品味出来吗?诗人最喜爱的是什么?(在白沙堤的绿杨阴里按辔徐行,可是开头只指出方位,“湖东”,面积太大了,为什么诗人“最爱”呢?到最后才点出白沙堤和它的景物特征,这就耐人寻味了。)
小结:这首诗就像一篇短小精悍的游记,诗人从孤山、贾亭开始,到湖东、白堤止,一路上,在湖青山绿那美如天堂的景色中,饱览了莺歌燕舞,陶醉在鸟语花香,最后,才意犹未尽地沿着白沙堤,在杨柳的绿阴底下,一步三回头,恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌,心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的《钱塘湖春行》的优美诗歌来。
七、精读寻觅春踪:
师:阅读全诗,想一想,写了春天的哪一个阶段? 早春
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