钱塘湖春行教案定稿

时间：2023-08-18 05:46:58 文/阿林老师文学学文网www.xuewenya.com

　　一、导入

　　钱塘湖又名西湖,说到西湖,我们自然想起苏轼的那句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗句，苏轼笔下的西湖怎样都是美的，那么，在白居易的笔下西湖又是怎样一种美景呢?今天，我们来走进白居易，欣赏这首《钱塘湖春行》。

　　二、关于作者，关于背景

　　白居易，字乐天，是中唐时期著名的诗人。他的诗歌特点是政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作：《长恨歌》、《琵琶行》

　　这首诗是白居易于穆宗长庆三年(公元823年)任杭州刺史时，到西湖游玩时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对春天西湖赞美和热爱的感情。

　　正是因为白居易曾经担任过杭州刺史，所以他可以说是在歌咏西湖的诗人中，最熟悉西湖，也与西湖最有感情的诗人。

　　三、整体感知

　　1、听读，正字音。

　　找出韵脚，看押什么韵?

　　2、齐读，思考作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的?

　　(提示：诗人是骑马游西湖，诗中并没有清楚地交代具体路线，但根据诗的内容可以判断出来) 孤山寺北，湖东的白沙堤

　　或首尾两联交代行踪，紧扣一个“行”字，从孤山写起，到白沙堤终!

　　3、我们说这首诗写的是早春景象，是从哪些地方看出来的呢?

　　(早莺、新燕、乱花、浅草)

　　四、鉴赏诗文

　　刚刚我们找出的是诗的线索，接下来就让我们逐句的学习这首诗。

　　1、首先来看首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　问：“水面初平”写的是怎样的景象?

　　(春水初生，湖面水位上升，与堤持平。)

　　为什么说“云脚低”?

　　(“云脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。)

　　提醒同学们看书下注释

　　所以，诗的首联写了湖上春水初涨，天上白云重重，水色天光，一片迷茫的景象，勾勒出西湖早春的大致轮廓。

　　2、接下来的颔联和颈联，就是全诗的重点，这两联扣住了一个“春”字。一般来说，描写春天应离不了花草，小鸟，就一点来说，这首诗也不例外，但它又有它的`高明之处，即紧紧扣住了初春特征。

　　那作者到底是怎样描写出初春的特征的呢，这里我们用“剥而复加”的方法，来赏析诗句，即先把诗句的修饰语剥下来，剩下句子的主干，然后再一层一层地加上去，每加一层，分析一层，这样“剥而复加”的过程就是一个诗歌赏析的过程。

　　我们先来看颔联，颔联的主干是什么?

　　莺争树----------------燕啄泥 “莺争树，燕啄泥”是两个主谓结构，“莺歌燕舞”一贯认为是春的景象，但是这并不能体现早春特色。

　　那我们接下来看第二层。加了个“暖”字，暖树是什么?暖树是向阳的枝头，黄莺争抢向阳的枝头，是因为春寒料峭，他们还惧怕早春的寒意，下半句加了个“春”字，说明冬天已经过去，泥土已经解冻，变得柔软湿润，透着春的气息，大自然已经从冬的沉睡中苏醒过来了。

　　莺争(暖)树-----------------燕啄(春)泥

　　到了第三层：加了个“早”字和“新”字，这两个字，写出了人们初见莺燕的喜悦。早莺出来了，新燕归来了，人们仿佛带着满脸欣喜的神色，在用手指指点点，迎接捎来春的消息的使者。他们或许会想：连黄莺，燕子都来了，身上厚重的棉衣应该脱掉了，像黄莺，燕子一样，欢畅地投入大自然的怀抱中去了。

　　(早)莺争(暖)树--------------------(新)燕啄(春)泥

　　好~那么第四层：加了个“几处”“谁家”，注意，这里不是“处处”“家家”，

　　范围上是有很大限制的，用语也极有分寸，一方面因为少而带有欣喜之情，另一方面这时毕竟还是初春，还没有到“到处莺歌燕舞”的时候。所以这两个词，可以说准确的把握住初春的特征。

　　(几处)(早)莺争(暖)树----------------(谁家)(新)燕啄(春)泥经过这么四层分析下来，初春景色也就跃然纸上。所以用这种“剥而复加”的方法来学习诗句，使我们更容易体会到诗句的意境。

　　3、指导学生用“剥而复加，层层赏析”的方法欣赏颈联：

　　(特别说明：学生四人一组讨论)

　　花迷人眼------------------------草没马蹄

　　乱花迷人眼 -------------------浅草没马蹄

　　乱花渐欲迷人眼--------------------浅草才能没马蹄

　　同样，“花迷人眼，草没马蹄”也是两个主谓结构，是一般的陈述。第一层：加了个“乱”字，使人想到朱自清《春》的句子“野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的，”这几句话给“乱”字作了最好的注解，由此也可以联想到花的勃勃生机。加了个“浅”字，说明草也就是寸许光景，马蹄踏在录草如茵的草地上，那草儿嫩绿的汁液可曾染绿了马蹄?

　　第二层：加了个“渐欲”加了个“才能”用词更是精确，那野花有的含苞欲放，有的迎风盛开，“渐欲”使人想起不久以后姹紫嫣红一片，岂不令人看得眼花缭乱，目不暇接。“才能”显示春草虽生长很快，但毕竟才是初春，草还来不及长得太深，不久过后，草长莺飞，那一片西湖早春的醉人春色，定会叫人流连忘返。

　　颔联、颈联处处(意象)流露出诗人的喜爱之情，可谓“有情” !

　　4、尾联 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”

　　都说这联直抒胸臆，那个词能够体现呢?? (最爱)“不足”

　　那白沙堤里有着别样的情趣，使人流连往返呀!

　　这情中又含景，可见，使人陶醉在这美好的湖光山色中。

　　5、有感情的诵读全诗。

　　五、教师总结

　　这首诗就像一篇短小精悍的游记，诗人从孤山、贾亭开始，写到湖东、白堤为止，一路上，在湖青山绿的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉于鸟语花香。最后，意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌。

　　六、作业

　　1、完成大册子中学过的部分

　　2、背诵这首诗，明天检查