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陆游《示儿》教案设计

时间:2023-08-16 17:41:26 文/黄飞老师 文学学文网www.xuewenya.com

陆游《示儿》教案设计

  一、教学目标:

  1、学习游记写景的方法。

  2、区分散文与诗歌形象美的不同。

  3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。

  二、教学重点:

   1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。

  2、学习游记写景的方法。

  三、教学难点:

   1、学习游记写景的方法。

  2、区分散文与诗歌形象美的不同

  四、教学时授:

  三课时

  五、教学过程:

  第一节

  一、导入:

  我们小学时学过陆游的《示儿》,现请一位同学背诵这首诗。陆游生活在民族矛盾尖锐、国势危迫的南宋,他怀着“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。最终这位85岁的老诗人,抱着“死前恨不见中原”的遗恨,吟着“死去元知万事空,但悲不见九洲同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的诗句,离开人世。今天我们学习这位爱国诗人的两篇日记。

  二、作者简介:

   陆游简介:(1125-1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴市)人。南

  宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子,家庭的教育,使陆游从小就树 立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦,“年十二能诗文”,他还学剑,钻研兵书。二十五岁左右,向具有爱国思想的诗人曾几学诗,受益匪浅,从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。

  绍兴二十三年(1153),他到临安应进士试,因“喜论恢复”,受到秦桧的忌恨,复试时竟被除名。直到秦桧死后几年,他才赐进士出身。因为陆游主张抗金,恢复中原,所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击,仕途不是很顺利。

  他一生创作了大量作品。今存诗9300余首,题材广泛,内容丰富。还有一百三十首词和大量的散文。其中,诗的成就最为显著。前期多为爱国诗,诗风豪迈奔放。后期多为田园诗,诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神;他的词,多数是飘逸婉丽的作品,但也有不少慷慨激昂的作品,充满悲壮的爱国激情;而他的散文成就也很高,被前人推为南宋宗匠;所写的政论、史记、游记、序、跋等,大都语言洗炼,结构整饬。

  陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就,在中国文学史上获得了重要地位。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等传世。

  三、写作背景:

   陆游主张抗金,恢复中原,被罢官。至1169年,起用为夔州(今四川奉节)通判,

  由故乡山阴(今浙江绍兴)出发赴任。一路沿长江逆流而上,历尽两岸奇山异景。途中

  作者以日记纪行,集成日记体游记《入蜀记》,以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者

  路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。

  四、解题:

  1、小孤山:

  位于安徽宿松县复兴镇境内,与江西省彭泽县城隔江相望。山高约一百米,方圆一

  里,被誉为“长江绝岛”,素有“海门天柱”、“海门第一关”之称。相传大禹治水在

  此刻石记功,秦始皇刻“中流砥柱”于石上。

  由于山形像一位云髻高绾的美女,人们又将此山称为小姑山。小孤山山体独特,无处不景,无景不奇,“东看一支笔,西望太师椅,南观似悬钟,北看啸天龙”。千百年来,以其秀、奇、险、独而著称。主要胜景有:“龙耳洞”“先月楼”“弥陀阁”“天妃殿”“半边塔”“界潮祠”“梳妆亭”“御诗碑”等。

  关于小姑山和彭浪矶名称的由来,还有另一种比较浪漫的说法:民间传说中一位纯

  情美丽的少女,她与彭郎相爱,但终难成眷属,于是投江殉情,死后化作秀资超然的“小

  孤山”,又名“小姑山”。彭郎因悲于小姑之死,遂化成石矶,立于江边,即“澎浪矶”,

  亦名“彭郎矶”。

  2、大孤山:

  在鄱阳湖上,其状如鞋,俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋

  变化而成,因而又名大姑山。

  五、自由诵读 。

  1、结合注释,扫除字音、字义障碍,初步理解文意。

  2、教师讲解第一自然段重要词句。

  3、本段质疑、释疑。

  A、本段写何处之景?作者给我们介绍烽火矶戍守情况有何作用?

  烽火矶;丰富了作品的内容,使写景记游具有思想深度。

  B、勾画出本段写景的句子,突出了烽火矶怎样的特点?

  高峻、怪奇等特点。

  C、本段写景采用怎样的顺序?

  先写远视所见,只不过觉得烽火矶“突兀”罢了,除此之外别无佳处。再写近观,近观之景则异彩纷呈。

  D、这种远近对比的写法有何作用?

  不仅使人的认识一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处,而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。

  4、巩固该段词句。

  第二节

  一、复习第一课时所学知识点。

  二、讲解第二自然段词句。

  三、质疑、释疑。

  1、交代小孤山上有戍兵把守,说明了什么?

  小孤山也是江防要地。

  2、勾画本段景色描写的语句,说说本段作者给我们描绘了哪一水段之景?描写的重点对象是什么?突出了各自什么特点?

  烽火矶至沙夹一段所见。

  小孤山和澎浪矶。

  小孤山峭拔秀丽,澎浪矶浪大等特点。

  3、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点?

  运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比,突出小孤山峭拔秀丽这一特点;又用它山与小孤山对比,突出小孤山的巉然孤起这一特点;用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比,衬托了小孤山的小孤山庙宇的荒凉、残破,更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰,则会“高出金山上矣”。

  4、写小孤山峭拔秀丽这一特点,采用的是什么写景顺序?

  由远及近。

  四、串讲第三自然段词句。

  五、质疑、释疑。

  1、引用李白的诗句是为了说明什么?

  彭蠡口江面的宽阔,四望无际。

  2、该段写景是写哪一路段的景致?重点落在哪里?

  彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的景色。

  3、那么大孤山的景色突出的特点是什么?

  望之如浮水面,江水清浊分明。

  4、作者是怎样表现大孤山这一特点?

  先用西梁山类比,使人通过西梁山能想象到大孤山的形状,然后与小孤山相对比,从而突出各自的特色。

  六、词句积累:

   然 杰然特起 以 今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。

  然峭拔秀丽皆不可与小孤比 复以小艇游庙中

  实不然也 若稍饰以楼观亭榭

  碧峰巉然孤起 夫夷以近,则游者众。

  不以物喜,不以己悲。

  之 信造化之尤物 而 突兀而已

  自数十里外望之 徙倚久之而归

  徙倚久之而归 岸土赤而壁立

  何功之有哉? 而母立于兹

  之二虫又何知 青,取之于蓝,而青于蓝

  然(……的样子;但是;这样;……的样子)以(用;用;用;而且;因为)之(的;它;语音助词,无义;无义;这)而(罢了;表顺接;表并列;表转折;你、你的)

  第三节

  探究赏析:

  1、本文作为一篇游记,主要内容有哪些?其主旨是什么?【板书内容】

  主要内容:

  ①记过烽火矶的所见,突出山之“怪奇”。

  ②写过澎浪矶、小孤山所见之景,突出“峭拔秀丽”,且移步换景,由远及近。

  ③记八月二日所见之景,突出大孤山之奇:望之如浮水面,江水清浊分明。

  ④结尾处交代六日行程,显现日记体之特色。

  主旨:

  本文通过描写所见的景物特色,表达了热爱祖国大好河山的感情,也流露出作者的.爱国忠君之情。

  2、本文写了很多景点,作者是怎样将各个景点联系在一起的?

  由于景点太多,仅是孤立地写出特征,也可能会失之分散,给人一种凌乱之感。作者注意了景点间的联系。

  ①各处景物虽千姿百态,但又均有山与江水相互生发辉映的描写,构成整体背

  景,使景物在多样中见统一。

  ②是注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行,即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山,“二山东西相望”,写大孤山时又与小孤山作比,更见出其间联系,从而由各景点共同组成一幅的长江山水图。

  ③在写景的过程中,作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘,将一幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。如写烽火矶时,有舟中的远望;有抛江过其下的近观,又有一石“杰然特起”的特定镜头。写小孤山亦有“自数十里望之”的远望;“愈近愈秀”的近观;“冬晴夏雨”不同季节的变化;特别是对小孤山的描写,观察角度和观察点的灵活多变,充分地展现了山水景物的千姿百态。

  3、作者是怎样融情入景,显露自己的心境。

  A、写孤石。

  “又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺……”山有万状,石有万种,作者偏偏只

  写“不附山,杰然特起”之石呢?我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击,仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。

  B、泊沙夹,游小孤山中庙宇,“徙倚久之而归”。

  “徙倚久之”,绝不仅仅只是想多看几眼风景,更是表达了面对半壁江山百感交集的

  复杂心绪。

  C、写“俊鹘抟水禽”。

  这本是自然的一种生存现象,算不上是怪异景色,而作者却将其作为一景写入其

  中,并叹“甚可壮也”,我们不难发现,作者所感叹的不仅仅是“俊鹘抟水禽”吧?联系陆

  游的抱负理想及前半生的经历,我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊

  鹘,希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮,动人心魄。

  D、江水清浊分明,“合处如引绳,不要乱”。

  作者在文中写江水清浊,隐喻主战和主和两派的势不两立。

  4、作者在记述山川景物、名胜古迹的过程中,随时融合抒情和议论,并将有关的传闻轶事、

  前人诗句都信手捏来,还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况,这样写有什么作用?

  丰富了作品的内容,使写景记游具有思想深度,同时亦为景物添彩生色,使一景一

  物似乎都带有了诗的灵气,文的雅致,神话的氛围,历史的积淀,诗文传说与胜景相互

  映发,更为引人入胜。

  5、对比阅读:苏轼《李思训画<长江绝岛图>》区分散文与诗歌形象美的不同。

  【诗】

  山苍苍,水茫茫,大孤小孤江中央。 崖崩路绝猿鸟去,唯有乔木参天长。

  客舟何处来?棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到,孤山久与船低昂。

  峨峨两烟鬟,晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎。

  【释义】

  山色苍翠,烟水迷茫,大小二孤,矗立江水中央。崖高险绝,猿鸟不度,乔木破空。有客舟从何处而来?桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整,轻风徐来,望客不见,唯浪涌船高,孤山低首,此起彼伏。两山如发髻高耸,正对江水之镜,二美梳弄新妆。舟中商贾,切莫轻狂,小姑前年,已嫁彭郎。

  【对比】

  [清]吴乔:“意喻之米,文喻之炊而为饭,诗喻之酿而为酒。”

  诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大,多有跳跃和省略,能让我们想象飞得更高。散文交待具体,描写细致真实,给人具体逼真的感受,能让人身临其境。

  6、理清作者行舟的线索

  过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州,泊湓浦

  问:阅读全文,找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点?

  明确:烽火矶:嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润

  峭石:杰然特起,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风。小孤山:碧峰巉然孤起,上干云霄,冬夏晴雨,姿态万变,祠宇极于荒残。彭泽都昌:烟雨空濛,鸥鹭灭没大孤山:四际渺弥皆大江,望之如浮水面。

  分析描写景物特征的方法:

  烽火矶:运用色彩词、点面结合,比喻修辞、精笔描摹

  小孤山:对比、不同角度的描摹

  大孤山:对比、想象描摹 问:景点众多,作者怎样描绘不使其孤立?各景点均与江水相互生发辉映,构成整体背景,使景物在多样中见统一

  以游踪(移步换景)为线索,文中多次写到江流与船行,为分散的景点贯以线索——完整优美的长江山水图

  诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用?丰富了作品的内容,使写景记游更具有思想深度,充满历史的积淀。

  诗文传说增添了神话的氛围,更显空灵雅致

  与所描绘的胜景相互映衬,更为引人入胜。

  译文:

   八月一日,(船)经过烽火矶。南朝以来,从武昌(今鄂城)到京口,都设置了很多(报警的)烽火台,这座山应该是其中之一。从船上看山,只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后,(我)走过山下,(看到)岩石镶嵌在洞穴里,奇形怪状,色彩光亮润泽,也和别的石头不大一样。又有一块巨石,与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起,高约一百多尺,有红藤绿蔓蒙络在它上面,象宝石镶嵌的屏风。这一天,风平浪静,船走得很慢,又因为深秋,江水较浅,所以能看到这里的一切美景,(正象)杜甫所说的“幸有舟楫迟,得迟所历妙”。经过澎浪矶、小孤山,这两座山东西相望。

  小孤山属于舒州宿松县,山上有兵戍守着。所有江中的独山,如金山、焦山、落星山之类,都是名闻天下的,但从峭拔秀丽上看,都不能和小孤山相比。从几十里外看去,小孤山碧绿的山峰高高耸立着,直插云霄,已经不是别的山可以相比的了。越近(看)越秀丽,冬天,夏天,晴天,雨天,姿态变化万千,确实是自然界风景最优美的地方。只是(山上的)庙宇太荒凉残破了,如果再增加些楼台亭榭,与山光水色互相辉映,自然会比金山更漂亮了。庙在西边山脚下,匾额上写着“惠济”二字,(里面供奉的)神叫“安济夫人”。绍兴初年,魏国公张浚从湖南回来,曾经修缮过,有座碑记载了这件事。又有另一座庙在澎浪矶,在江州彭泽县境内,三面临着长江,山的倒影映在水中,也是一处名山胜景。船过澎浪矶,即使无风,浪也很大,澎浪矶大概因此而得名吧。

  古人有诗:“舟中估客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎。”传说的人说小孤山的庙里有彭郎像,澎浪矶庙里有小姑像,其实并不是这样的。这天晚上,(我的船)就停在沙夹,距小孤山大约一里远。天下着雨,(我)又乘小艇到小孤山的庙中浏览。向南远望,彭泽、都昌一带山峦,烟雨迷茫,沙鸥和白鹭时隐时现。登山临水浏览名胜可算登峰造极了,徘徊了很长时间才回去。刚到庙门口站着,有一只健美的老鹰正在追逐水鸟,掠过江面东南方向飞去,非常壮观。守庙的人说,山上栖息着很多老鹰。

  第二天早晨,(船)行不到二十里,忽然风起云涌,(于是)急忙系上揽绳。不一会儿,天又转晴,(船又)继续前行。泛舟到彭蠡口,四面望去,没有边际,这时我才领会李白“开帆入天镜”这句诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子象西梁山,虽然比不上小孤山那样秀丽,但是小孤山的旁边,很有几块沙洲和初生的芦苇;大孤山的四周却是茫茫无际的江水,远望它象浮在水面上一样,也是一种奇观呀!长江从湖口分出一支成为南江,是江西路一带水域。(这一段)长江的水很浑浊,每逢要汲用江水时,都需用杏仁来澄清,过一个晚上才能喝。南江的水却很清,两江的水合流处象用绳尺划分过一样,不相混淆。晚上到达江州,州府设在德化县,就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里,都属于江州地面;南唐时由奉化军管辖,现在是定江军。岸上的土是红色的,象墙一样起直立着,东坡先生所说的“舟人指点岸如赪”,说的就是这个。(船)停泊在湓浦口,水也是很清的,不和江水相混。从七月二十六日到今天,前后才六天,其中有一天因为风阻(船)不能行,实际用了四天半的时间,逆水而上,航行了七百里。

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