老人与海鸥的家庭作业
作业目标：
1.通过作业让学生扎实字词基础。
2.明确文章中省略号的特殊作用。
3.通过阅读练习，加深学生对文章的感悟理解。
第一课时作业设计
一、看拼音写汉字
sùbǐnɡpǔyìcuò
()料()干()写()扬顿()
xiējíyínɡ
()息()祥()养
设计意图：了解学生对生字词的掌握情况，从而有针对性地进行辅导。
二、给下列加点字注音
1、他背()已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背()一个褪色的蓝布包。
2、它只()有一只()脚，停落时不得不扇()动翅膀保持平衡。
3、褪色()撮起嘴()滇池()
旋涡()亲昵()塑料()
设计意图：让学生通过练习，明确多音字的读音。
三、在()中填入恰当的词语。
()的海鸥()的乐谱()地歌唱
()地飞翔()的翅膀()地说话
飞得()叫得()
设计意图：巩固学生对“的”、“地”、“得”三个字的准确运用，积累相关的词组。
四、下面句子不是比喻句的一句是()
①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
设计意图：不是所有有“好像”的句子都是比喻句，巩固学生对比喻句的认识。
第二课时作业设计
一、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片()，飞成一篇()。
我体会到：
老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着()。
我体会到：
(1)《老人与海鸥》中的老人名叫()，本文从()和()两方面来写，表达()。
(2)意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
“意想不到的事情”指()原因是()。破折号表示()。
(3)当人们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
采用比喻的修辞，文章把()比作炸了营，把()比作白色的旋涡，写出()。
设计意图：通过阅读练习，加深学生对老人与海鸥为什么有这么深的感情的体会。
二、阅读片段，完成练习
(一)
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。(他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。)朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的'提防话―――“独角”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”......
1.写出下列词的近义词
亲昵―――( ) 呼唤―――()
应声而来――() 抑扬顿挫――()
2.第一段中线括号的句子是对老人的__________________描写，从这处描写中可以体会到这是一位_________________________________的老人。
3.用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么?
_________________________________________________________________
4.用简练的语言概括第二自然段的意思。
_________________________________________________________________
5.第一自然段画括号的句子运用了_____________修辞方法，从中体会到_____________________________________________________________________
6.文中“翻飞的白色”指什么?
“有声有色的乐谱”指什么?
设计意图：抓住文章关键词句，领会各类描写在表达上的作用。
(二)
听到这个消息我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大带到了翠湖边意想不到的事情发生了群海鸥突然飞来围着老人的遗像翻飞盘旋连声鸣叫叫声和姿势与平时大不一样像是发生了什么大事我们非常惊异急忙从老人的照片旁退开为海鸥们让出了一片空地。
1、给原文加上标点符号。
3、“听到这个消息”，这个消息指什么?
4、“意想不到”是什么意思?发生了什么意想不到的事情?为什么发生这样的事情?
意想不到：。
。
5.从这段话的描写中，你可以感受到海鸥对老人_______________________的感情。
6.老人认识每一只海鸥，给它们起了名字，多麽不可思议!你从中体会到什么?
。
设计意图：抓住文章关键词句，领会各类描写在表达上的作用。
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