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曹操《短歌行》导学案

时间:2023-08-18 00:20:29 文/莉落老师 文学学文网www.xuewenya.com

曹操《短歌行》导学案

  引导语:曹操的《短歌行》本色质朴,是以乐府古题创作的一首诗,下面为大家分享两篇曹操《短歌行》导学案,供各位老师参考。

  篇一:《短歌行》导学案

  一、自主预习案:加强识记,注重积累。

  抢答① 解题:请查阅资料,了解关于题目“短歌行”的相关知识,简要记录,在班上交流。

  抢答② 知人:请查阅资料,介绍曹操给同学们。

  曹操,生于 ,卒于 ,即 帝,字 , 末年杰出的 家、 家,

  家,你学过他的作品有:

  他的主要贡献有:

  抢答③ 政治方面:

  抢答④ 军事方面:

  抢答⑤ 文学方面:建安风骨

  抢答⑥ 论世:请查阅资料,介绍短歌行的写作背景。

  抢答⑦ 察人:结合《观沧海》概括曹操是怎样一个人?

  东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。

  树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

  日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

  幸甚至哉!歌以咏志

  抢答⑧ 结合《龟虽寿》概括曹操是怎样一个人?

  神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰 。

  老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。

  盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。

  幸甚至哉,歌以咏志。

  二、文本研读案:正确理解,深刻感悟。

  必答①对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。

  译文:

  哲理或感情:

  必答②慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

  译文:

  哲理或感情:

  必答③青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。

  译文:

  哲理或感情:

  必答④呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

  译文:

  哲理或感情:

  必答⑤明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。

  译文:

  哲理或感情:

  必答⑥越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。

  译文:

  哲理或感情:

  必答⑦月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依!

  译文:

  哲理或感情:

  必答⑧山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。

  译文:

  哲理或感情:

  三、合作探究案:独立思考,取长补短。

  小组讨论① 请结合写作背景和作者的思想感情,加上你的理解,读读这首诗。

  感情基调:

  思想感情:

  小组讨论② 举例说说你对下列修辞或手法的在本诗中是如何体现的。

  比喻:

  用典:

  引用:

  反诘:

  起兴:

  类比:

  自由辩论③ 曹操,有人说他是“治世之能臣,乱世之奸雄”,有人说他雄才大略,“外定武功,内兴文学” ,对历史发展有不可磨灭的功勋。请收集有关资料,与同学们展开辩论,进一步全面了解曹操。

  正方:曹操是奸雄

  论据:

  反方:曹操是英雄

  论据:

  四、迁移反思案:学以致用,日思日高。

  1.背诵本诗,结合自己的情与志,仿照《短歌行》,写一首古体诗,与同学们分享你的壮志豪情。

  2.总结反思你学习本诗的得与失:

  收获与感悟:

  失误与改进:

  “121”高效教学模式探究课

  121,即,将学生分成八人小组,每个小组安排两个主持人、两个点评人、四个抢答者,合作探究,共同完成一课时的学习任务,并当堂解决存在的问题。

  10分钟必答——检测学生对基础知识的识记情况(培养学生的实际能力)

  20分钟抢答——检测学生对思辨问题的理解情况(培养学生的思辨能力)并解决学生存在的问题

  10分钟提高总结——解决学生

  篇二:《短歌行》导学案

  一、教学目标

  1、反复诵读,体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的`方法。

  2、了解作者在诗中表现出的求贤若渴的心情和诗歌的主旨,体会作者在诗中表现出的宏伟气魄和慷慨悲凉的风格。

  二、阅读指导

  1、相关背景:赤壁大战前夕,在曹军用铁锁连舟之后,曹操看着大军威武的气势,以为不日就可扫平四海,统一中原,不禁喜从中来,于是备齐鼓乐,以歌舞壮军威,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》,意下抒发了自己立志统一中原的雄心斗志,不禁令人感慨,可惜不久之后,曹操即被孙刘联军大败赤壁,然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。

  2、作者介绍:曹操(155---220)字孟德,沛国谯郡(今安徽亳州)人,是三国时期杰出的

  政治家、军事家和文学家。少机警,有权术,任侠放荡,不治行业。年二十举孝廉,参加镇

  压黄巾起义,迁为济南相。后起兵伐董卓,复击灭袁术、袁绍。他实行“唯才是举”的政策,

  采取抑制豪强,限制兼并,广兴屯田等一系列较为进步的措施,终于统一了北方。位至大将

  军、丞相,封魏王。曹丕称帝,追尊为武帝。曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神。其诗语言质朴,情感深沉,格调苍凉悲壮,有很高的艺术性。他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大启示。有《曹操集》。

  三、知识精讲

  参考译文:

  面对美酒伴以高歌,人生短暂岁月几何?

  好像晨间的露水一般,过去荒废的日子已经太多,所剩下的已经不多......

  听着席上的歌声慷慨激昂,心中的忧愁却难以遗忘

  用什么来排解忧愁?只有那美酒名曰“杜康”。

  “青青”的是您的衣襟,悠悠的是我的愁心。

  只是因为您的缘故,让我轻声吟诵至今。”

  “呦呦”的是麋鹿在鸣叫,因为取食到了野外的苹草。 正是因为我有高贵的客人,演奏起瑟琴吹奏起笙笛”

  明亮得如同天上的月亮,什么时候我才能够摘取?

  忧伤正从中而来,连绵不绝从未停止。

  越过田间交错的小路,屈就了您前来拜访。

  久别重逢长谈畅饮,心中重温着往日的恩情。

  月亮皎洁星星稀疏,乌鸦向南飞去。

  绕着大树徘徊不止,有哪个枝头是可以依附的呢?

  高山从不满足于自己的高大,大海从不满足于自己的深广。

  我愿如周公一般礼贤下士,愿天下的英杰真心归顺与我!

  四、自主练习

  1、这首诗里能体现诗人感情的字是哪一个?从哪些句子可以看出来?

  2、这首诗中,那句诗是你最喜欢的?为什么?

  3、如何理解“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多”这四句诗的思想感情?

  4、如何理解“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心” 这四句诗的思想感情?

  5、这首诗的艺术特色有哪些?

  五、点评总结

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