白雪歌送武判官归京教案设计
《白雪歌送武判官归京》是岑参在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，分享《白雪歌送武判官归京》教案，一起来看看吧!
教学目标：
知识与技能
①理解词意，了解诗歌大意。
②了解诗歌写景、写送别场面的艺术手法。
过程与方法
①朗读。反复朗读，理解文章，体现情感。在朗读过程中要注意停顿，还要注意重音和延音。
②赏析。把握全诗，撮其旨要，创设情境，以读带品，比较延伸，活跃思维，丰富想象，引导学生进入诗作意境。合作探究，支解整合，发现诗作“美”的元素，挖掘诗中“美”的意蕴。引起共鸣，获得审美上的愉悦。
情感与价值观
体会边塞风光奇丽多姿，体会诗歌情感，感受作者不畏寒苦、乐观豪迈的博大胸襟，培养学生积极健康的人生观。
教学重点：
朗读诗篇，了解诗意，体会诗情。
教学难点：
品味诗歌语言的精巧。
教学设想：
教学中可按照“读—品—背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。
教时安排：一课时
教学内容及步骤：
一、导入
1、同学们，我国是诗歌大国，诗歌创作灿烂辉煌，源远流长，形成了各具特色的诗歌流派，涌现众多的名家名作。请同学回忆一下，我们以前学习过哪些诗歌题目中含有“送”的诗歌。答后明确：《送杜少府之任蜀州》、《送元二使安西》以及《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等等，大家齐背第三首。2、今天我们再来学习一首送别诗，(板书)：《白雪歌送武判官归京》，即歌咏白雪，送武判官回归京都。请同学们合上书本，听我朗读一下这首诗。读后提问：这首诗在内容和形式上与其他诗歌有什么不同，指名回答后明确：内容丰富生动，音节格律比较自由，平仄不拘，可以换韵，句式灵活。这是歌行体诗歌。(板书)：歌行体
3、简介岑参：(714-770)是唐代边塞派代表诗人，曾两次出塞，从军生活十余年，对边地征战生活和塞外风光有比较深刻的认识，诗作题材开阔，想像丰富，词采瑰丽，充满乐观进取的精神，富有浪漫主义色彩，与高适齐名，在文学史上并称“高岑”。
二、整体把握
1、读准字音：散 san 饮 yin 着 zhuo
2、齐读全诗
3、划分层次
①从诗歌的题目能看出哪些内容?
②指名回答后明确：
诗的前部分是咏雪，后半部分是送别，同时在送别中进一步描写雪景，这是一首雪中送别诗。
4、诗歌是从哪里开始写送别的?
指名回答后明确：从“中军置酒饮归客”开始，后八句写送别，前十句咏雪。
三、赏析咏雪部分
1、女声齐读前十句。
2、分别指五名男生用自己的语言描述前十句诗歌内容，然后明确：
北风席卷着大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪，忽然间宛如一夜春风吹来，好象是千树万树梨花盛开。雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖，锦被也觉得单薄，将军双手冻得拉不开角弓，都护的铁甲冰冷难以穿着，沙漠上纵横交错着百丈厚的冰块，万里长空凝聚着惨淡愁云。
3、作者围绕雪景描写了怎样的画面。
师以读带讲明确并形成板书：①②句写风狂雪早;③④句写奇丽可爱的雪景;⑤⑥⑦⑧句写雪天奇寒，将士们生活的苦寒;⑨⑩写瀚海冰封，愁云惨淡。
4、①对雪的描绘，哪一句最精彩。
(忽如一夜春风来，千树万树梨花开)
②为什么精彩，小组讨论，合作探究。③明确：a用词精妙：一个“忽”字，表明雪来突然，来得意外，下得猛，下得大，表现边塞天气变化神奇，也传达出诗人观赏雪景时惊喜心情。千树万树突出雪的壮观景象。b比喻新奇：把雪比喻梨花，写出了雪的皎洁、鲜润、明丽和飞动。c意境优美：大雪纷飞犹如“春风”使“梨花盛开”，一场大雪改变了树林、万物的形态，大地多姿、添色、生辉，仿佛一下子把人们带到梨花满树、春意融融的春天，唤起人们美好的记忆和想象，获得一种心理欢欣和愉悦。d格调高雅：只有热爱生活、意志坚强、具有远大志向、抱负的人才能在严酷的自然环境中，表现以若为乐、积极向上的乐观情怀。E言简义丰：以极其浅显易懂的语言表达丰富完美的诗意。
5、除这一句外，在咏雪部分，你还喜欢哪些诗句?为什么?
交流、讨论、提问、明确，教师穿插评价(有针对性评析⑨⑩句)
6、咏雪部分体现哪些描写手法。
指名回答后明确：概括描写和细致描绘
7、这一部分体现怎样的写作顺序 (视角变化)
(大自然——帐内——帐外)
8、齐读小结
以上十句作者以其生花妙笔形象生动、层次分明地向我们展示了广阔瑰丽的边塞雪景，感受到边塞征战生活的苦寒，体现了诗人昂扬乐观的人生态度，字里行间流淌着将将士们热爱边塞风光的情感，隐含着将士们守卫边疆的坚强意志。
三、赏析送别部分
1、男声齐读后八句。
2、释义第⑾—⒁句
①指名译
②明确大意：主帅账中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴，傍晚辕门外大雪落个不停，红旗冻硬了，强风也无法让它飘动。
3、①师读⑾—⑿后提问，这句话写什么?
②指名回答后明确：置酒别宴
③讲述：这一行诗点明了饯行的地点、饯行的原因、饯行的情形。
④诗人为什么列举三种乐器?
指名回答后明确：连举三种乐器，运用借代方式，写出急管繁弦的欢快热烈，但这种暂时热闹之后就是离别愁苦，增加离愁别绪的后气氛。
4、接下来⒀—⒁句写辕门送别①这一行诗中哪个动词用的最好，好在哪里?
指名回答后明确：“掣”字真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状，突出天气寒冷。
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