推荐信是本科申请的重要文书，下面来看看一封优秀的推荐信应该包含哪些内容。
1、申请者的学业成绩或特质，是否具有领导才能，是否具有很强的分析能力等。在这一点上要注意适度，不能因为谦虚对优点加以掩盖，也不能夸夸其谈过高的估计申请者。
2、充分挖掘申请者自身的特殊之处，例如有很强的沟通能力，或者是擅长某种语言等。
3、就你所了解的范围而言，该申请者有什么比较重要的成绩或是成就，学业上的或是其他方面的。
4、该申请者是否有何弱项，例如之前有过某些方面的挫折，但是从这个失败的经历中获得了什么经验教训等。
5、对申请者未来潜力的描述，即解释推荐人愿意对该申请者做出推荐的原因，以及一旦该申请者获得到该校继续深造的机会会有什么发展等。
接下来就可以正式动笔了，不同的学校对推荐信的要求可能会略有不同，但是基本上一封结构清晰明确内容翔实的推荐信都应该由以下几个部分组成：
1、介绍部份。首先应该清楚明确的介绍推荐人的情况，工作单位、职位、与被推荐人的关系以及与被推荐人相处的时间长短等。在这一部份也可以给被推荐人一个总体的评价。
2、主体部分。重点讲述被推荐人一至两个优秀品质，并且用有力的事实证明加以辅佐。要注意掌握对具体事例的选择，这不是简单的把申请者简历上的经历等内容进行一个拼凑，而是要要举出几个最有代表性的能够充分体现申请人人格魅力的例子。
3、结论部份。解释为什么申请人的申请计划是适合他本人的，并且说明你认为该申请人在未来会对这个被申请的学校做出什么样的贡献。最后可以再次强调你对推荐该申请者充满信心，为能够推荐他到更好的院校进行深造感到十分自豪，同时表示学校在审核材料的过程中可以随时联系你，不要忘记附上你的联系方式。
推荐信含义
推荐信是一个人为推荐另一个人去接受某个职位或参与某项工作而写的信件，是一种应用写作文体。特定含义下指本科生或硕士研究生到其他(一般是国外)大学研究生院攻读硕士或博士学位时，请老师所写的推荐信。一般说来美国的研究生院要求提供3封推荐信，信件作者应该熟悉学生，并且有一定知名度。
推荐信写作要素
1.推荐人的身份，在何种身份下认识该申请人，认识多长时间或何时认识该申请人。曾在何课程上教过该申请人
2.申请人的表现，学习能力，论文，成绩，全班人数和该申请人排名
3..申请人的工作能力和领导能力，团队合作能力等
4.申请人的英语
5.申请人是否适合该课程和在该校学习
推荐信写作格式
第一段：推荐人与申请人的关系。.推荐人是在什么环境下认识申请人，以及相识多久。.申请人希望申请的哪一个学期和科系。
第二段：推荐人对申请人资格评估。.推荐人初识申请人时，对他有何特别的印象。.举例证实推荐人对于申请人的评估结果。
第三段：对于申请人个人特质的评估(如：沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力，以及正直等)，或是有哪些需要改进的地方。
结论：推荐人对于申请人的整体评估。评估申请人完成学业以后，未来在个人和专业上的发展。
申请人会为这个科系及团体带来什么贡献。
留学推荐信标准
申请留学时，推荐信在申请材料中的作用是不可忽视的。美国大学的许多教授非常看重推荐信，在美国这个极重视个人信用的国度，可以说，推荐人以自己的信用向美国教授所作的推荐，是整个申请中的一个很大的变数。
一些学生认为写推荐信的人官衔或者行政职位越高越好，所以，他们通常都去找系主任、院长甚至校长。其实，相对来说，美国教授更注重写推荐信人的研究业绩和学术地位。如果你申请的学校正好是推荐人的母校，那么这种推荐往往会起到意想不到的良好效果。
此外，推荐信的内容应涉及自己的'课外活动和社会实践活动，但笔者建议，不要写太多的课外活动、社会实践活动以及个人性格和爱好，毕竟到美国是以做学问为主，也许美国教授更希望在信中看到你有没有搞研究的能力。如果你曾参与了某位教授的研究项目，写过不错的论文或参与过研究计划、担任过研究助理，则一定要在信中讲清。
推荐信中的有利形容词
申请留学时，推荐信的作用很重要，好的推荐信对申请人事半功倍的作用。在写推荐信时，必然会提及被推荐人的品性。介绍每个人独特的个性用词也十分究，下列国外大学所欣赏的形容词，提供给大家参考,希望在大家头痛脚痛浑身都痛的时候有个参考。但别忘了你的独特性。
(1)Scholastic.aptitude(学习方面的才能)
a..Native.intellectual.ability(天赋)
b..Imagination(想象力)
c..Creativity(创造力)
d..Capacity.for.analytical.thinking(分析思考能力)
e..Intellectual.curiosity;.spirit.of.inquiry(好奇心)
f..Ability.to.work.independently(独立学习工作的能力)
g..Memory(记忆力)
h..Accuracy(准确性)
i..Methodology(研究方法)
j..Capability.for.abstract.reasoning(抽象推理的能力)
k..Potential.as.a.researcher(研究的潜力)
l..Potential.as.a.teacher(教学的潜力)
m..Ability.to.express.his.ideas.orally.a.nd.in.writing(口头或文字的表达能力)
n..Capacity,.desire.a.nd.determination.for.good.quality.graduate.work(获得学业成功的能力、愿望与决心)
o..Probable.success.as.a.graduate.student(作为研究生成功的可能性)
(2)Academic.performance(学业上的表现)
a..Breadth.of.general.knowledge(知识丰富)
b..Knowledge.of.literature.in.his.field(本专业领域知识)
c..Grade.o.r.achievement(成绩或成就)
d..Industry,.diligence(勤勉)
e..Participation.in.discussion(讨论积极)
f..Academic.maturity(学业上的成熟)
(3)Languages(语言能力)
a..Ability.to.speak,.understand,.read.a.nd.write.the.English.language(听、说、读、写英文的能力)
b..Ability.to.read.significant.literature.in.other.languages.than.English(英语以外的语言阅读能力)
(4)Character(品行)
a..Honesty;.integrity(诚实)
b..Sincerity(诚恳)
c..Sense.of.responsibility(责任感)
d..Cooperation.(合作)
e..Enthusiasm(热诚)
f..Conscientiousness(自觉性)
g..Ethical.a.nd.moral.standards(伦理与道德标准)
h..Reliability;.dependability(可靠性)
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