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北师大版一年级上册数学第三单元教案最新范文

时间:2023-08-18 15:45:16 文/黄飞老师 数学学文网www.xuewenya.com

北师大版一年级上册数学第三单元教案最新范文1

教学目标:

1.对整理生活、学习用品产生一定的兴趣,加深对数学的认识。

2.初步感知分类方法的`多样性。体验分类的结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。

3.培养同学们的观察能力、操作能力和自主探索能力。

重点难点:

能选择不同的标准进行分类。

教学方法:

情境教学法演示法实践活动法合作教学法

教学用具:

一些学习用品、扫帚、脸盆、抹布;体育用品、幻灯片等。

教学过程:

一、创设情境。

把学生分成5-6个小组围坐在一起,并在教室里乱七八糟地堆放着各种物品,让学生感受到教室里的杂乱,从而提出解决问题的方法。

北师大版一年级上册数学第三单元教案最新范文2

教学目标:

知识与技能:

(1)使学生能够在具体情境中根据物体所在的位置确定前、后、左、右、上、下的物体

2)通过活动培养学生的观察能力和语言表达能力,培养学生的方位观念 过程与方法:经历根据具体情境确定具体位置的过程,体会学习数学的价值

情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,培养学生的数学应用意识 重点:能够在具体情景中根据物体所处的位置确定不同方位

难点:能用语言准确描述某一物体的不同方位 教法与学法: 教法:情境教学 学法:探讨交流,多角度训练 教学准备:PPT课件 教学过程:

一、游戏引入 复习上节课所学的知识 同学们,在前面我们认识了哪些位置你还记得吗?(上、下、左、右、前、后),那么你现在愿意 和老师一起用拍手的形式把它表现出来吗? 上拍拍,下拍拍,前拍拍,右拍拍,左拍拍,右拍拍,拍拍肩,拍拍小手放前面。

二、探究新知

(1)描述周围的事物 同学们,我们身边有许多物体,你能说出它们的位置吗?

1、同桌之间互相边指边说

2、在班上作集体交流 引导学生向这样描述:( ) 在我的前面,( )在我的'后面,( )在我的左边,( )在我的右边,( ) 在我的上面,( )在我的下面

(2)揭示主题 同学们观察的真仔细啊!这么快就找到了它们的位置,这节课我们就一起来学习“位置”

(3)介绍你的同学 谁愿意介绍你的前后左右的同学?介绍到谁,请你站起来向大家挥挥手好吗? (指明让学生说,教师作肯定的评价)

(4)联系实际 我们每个人都有一个温暖舒适的家,你愿意向大家介绍一下你家的物品是怎么摆放的吗?

1、学生先与同桌一起,互相介绍自己家物品的摆放 2、指明学生在全班做交流

(5)指一指,说一说 请拿起你自己的文具盒,摸一摸,你能告诉同桌,文具盒的上面、下面、前面、后面、左面、右面分别是在哪里吗?

1、同桌之间(或小组)互相摸一摸,指一指,说一说 2、全班集体汇报

三、知识反馈 (1)课本第63页“练一练”第2题 请你来当小向导 有一位农民叔叔站在路口不知道火车站在哪里,你愿意给他当向导吗?那么请你说一说去火车站该怎么走? 1、同小组内的同学一起讨论:该怎么走?有几条路可以走? 2、全班交流汇报 引导:从这里一直往前走,到路口后向左拐,再一直朝前走,就到了火车站

(2)游乐园 游乐园真好玩啊!小方和小刚面对面的坐在椅子上休息,你能说一说他们的前后左右各有什么吗?

1、分小组讨论,互相说一说 2、女生说小方的前后左右各有什么? 3、男生说小刚饿前后左右各有什么?

4、讨论:对于刚才两位同学的汇报你有什么发现? 5、小结:面对面,不易看,我的前,你的后,我的左,你的右‘

6、学生举例说明对这句话的理解

四、课堂小结 通过这节课的学习,你有什么收获?

北师大版一年级上册数学第三单元教案最新范文3

一、教材分析  本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

二、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

四、教学措施

1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

(1)注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

五、教学进度安排(见附表)

教学进度安排2012.9

第一单元:准备课

单元教学内容:第一单元(第1——4页)

单元教材分析:本单元的教学内容是第2——5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的.话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。

单元教学目标:

1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资源,渗透思品教育。单元教学重、难点:

1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。2、3、

用多种形式,激发学生爱数学的情感。

引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

单元课时安排:约2课时

NO:1教学内容:第2——5页(数一数)教学目标:

1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点:

初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备:实物投影仪一台。教学过程:

a)创设情境,激发兴趣

教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:

亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?

b)认真观察,小组讨论,了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。1、这是什么地方?你认为它美丽吗?

2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说)

3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢?三、继续观察,小组交流,了解认数情况

用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画

活动形式同第二个环节一样:观察——交流——汇报——评价,不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知,及时强化

1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习

猜一猜,想一想、说一说,验一验手里最多能拿几根粉笔?盘子里最多能放几个苹果?笔筒里最多能放几支笔?

教学目标:

1、使学生知道“同样多”的含义。

2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。

3、使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生[此文转于网taojiaoan.com]数学学习兴趣和学习热情。

教学重点:知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。教学难点:会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备:教学课件及图片教学过程

一、创设情境,激发情趣

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。学生观看动画,用所看到的动画内容讲小故事给同学们听,把学生的注意力转移到课堂教学中。

2、谈话导入:请小朋友看一看,在我们班中,是男同学多,还是女同学多。还是一样。

北师大版一年级上册数学第三单元教案最新范文4

教学内容:

可爱的校园

教学目标:

1.激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。

2.初步形成良好的观察习惯。

3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。

重点难点:

1.使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

2.初步形成良好的观察习惯有序化。

教学方法:

自主、合作、探究。

教学过程:

一、创设情境,引入教学。

谈话引入:小朋友们,从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习,一起游戏。你们喜欢我们的学校吗?

活动一:我们的校园

1.在我们的校园里你都看到了什么?

(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友)

2.你能用一句带有数字的'话说一说你都看到了什么吗?

教师:对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?

活动二:动物王国的校园

教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想)

1.出示主题图

2.观察小动物

(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)

(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)

(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)

(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

(5)小兔子呢?(有2只小兔子)

(6)它们的老师是谁呀?(大象)

(7)有几位老师呀?(1位)

3.用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?

怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数)

北师大版一年级上册数学第三单元教案最新范文5

通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

【教学重、难点】

归纳小数的`性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

【教学过程】

一、探索小数的性质

出示课件

让学生说明三个小数相等,如0.1米=0.10米=0.100米,小数末尾添上0,小数的大小不变。

1.涂一涂、比一比

让学生在第10页的方格图上涂出0.2和 0.20,进一步感受到这两个小数一样大。

2.比较、归纳:

让学生自己在第2题的两幅图中涂出相等的两部分,写出相应的分数和小数。在全班交流时,通过多个实例,就可引导学生观察比较,归纳概括出规律。对于这一规律,只要求学生能用自己的语言描述清楚即可。

二、“试一试”。

第1题:学生独立完成,集体订正。

第2题:自己选择一个小数,再写出两个和他相等的小数。通过交流,加深对小数性质的理解。

三、练一练:

第1题:独立完成,集体订正。

第2题:写出在指定的两个数之间的三个不同的小数。这道题的答案可以是多样的。

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