关于学诗断想5诗词解读

时间：2023-08-19 09:45:23 文/阿林老师诗词学文网www.xuewenya.com

关于学诗断想5诗词解读

　　学诗断想5诗词解读

　　最近，墨香书苑群的的众位诗友对梦静秋雨的一首诗解读分歧甚大，先看看原诗：

　　一字一行夜，

　　一茶一盏秋。

　　但得无梦扰，

　　失韵也悠悠。

　　没有标题，标题应该是《秋思》。

　　下面是部分诗友的解读：

　　樵夫：字里行间看，作者神情惬意，悠闲自得，即使坐相不好看，但她心情也是高兴的。

　　晴：既然写出失韵，心里定有所指，不希望作者有失韵的想头。秋雨老师的年龄，刚开始显出女人的韵味美，她却要失韵，从心态上来讲不可取

　　荒城：

　　一字一行夜，想了整夜啊、、、相思句；

　　一茶一盏秋。虽很悠闲，怎奈秋天、、、；

　　但得无梦扰，算了吧、、、一切将付之梦无痕；

　　失韵也悠悠。既是不成字句、、、也有些淡雅的意境、、。

　　整个一幅闲愁侵心，欲说还休的状态啊、、、

　　雅韵书香：

　　人生如茶，中年如秋，识秋、感秋、知秋，流年如水，安然静好。喜欢那一茶一盏秋。。。

　　作者梦静秋雨说：

　　老师，大家的意见都不一样；还别说，这是我看到的解读相差最大的一次。

　　当代人写的，与作者同时代的诗友来解读，相差竟然这么大；原因何在呢？大致说来，应该有下述原因：

　　1，文学作品以形象来反映生活，表现作者的思想、感情、理想或某一特定时刻的心境或感悟、感慨；而形象的内涵是极其丰富的，具有多层面，多指向性的特征；甚至作者本来没有想到那一层意思，但读者却从其创造的形象中读出来了。这就是文学欣赏中常说的“形象大于思想”，“作者未必然，读者何必不然”。

　　2，因为读者须结合其各自思想性格，学识修养，人生阅历去解读，而读者各自之上述条件都不尽相同，所以其认知结果自然也不尽相同；更重要的是，读者阅读时的思想情绪，即心境在很大程度上决定了其阅读效果，所谓“物随心转，境由心生”是也！

　　3，诗词由于其用语不同于散文的语言，古人叫“诗家语”，用语精炼而省略，结构特殊，章法跳跃，用典用事，修辞独特；原本达意的词句，由于要合韵律而改用其他词句，或将词句变形等等都构成了理解上的困难。

　　4，作者生平，时代背景，作者写作时的具体情况，尤其是作者当时的思想状况、心境，读者不太了解，也难以理解该作品。

　　5，有时，作者瞬间产生一种朦胧的、复杂微妙的感觉，眼前出现几个意象，或是大脑中突然跳出几个词句，作者觉得很美或者很有意蕴，于是稍作加工，成为几句诗或词，然后按其体制或词牌的声韵格律要求加以修改。这种情况，作者自己也很难清楚明白地说出来究竟表现的是什么，但别人说得对不对，作者心里当然知道。

　　汉代即有“诗无达诂”一说，即使古人解读古诗词，也不容易，也有解释错了，闹笑话的。

　　例如：杜牧《赤壁》：

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　宋代的《彦周诗话》云：“孙氏霸业，系此一战。社稷存亡，生灵涂炭，都不问，可见措大不识好恶”。诗人以小见大，一件沉在江中沙子里的`断兵器，磨洗后认出是三国时期赤壁大战的遗物，以之为“触媒”，抒发自己怀才不遇的感慨：假如没有东风助周瑜火攻打败曹军的话（周瑜没什么了不起，我杜牧不下于他），东吴国主孙策与统帅周瑜的妻子大乔、小乔都会被曹操抓去关在铜雀台；既然大、小乔都被抓，那么东吴当然也就亡国了。怎么是“社稷存亡，生灵涂炭，都不问”？可见，许彦周并未读懂，不知“诗家语”的表达。

　　甚至明代大才子，四川状元杨慎在其《升庵诗话》中也闹出笑话。

　　杜牧《江南春》

　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　大家都能读懂，都就能领悟到一幅江南春天的美景，虽然不一定说得很好。

　　但杨慎《升庵诗话·卷八》却说：

　　“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭，楼台，僧寺，酒旗皆在其中矣”。

　　何文焕在《历代诗话考索》中驳斥道：

　　“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云《江南春》，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南春》……”

　　当年诗词，注家蜂起，包括臧克家，郭沫若这样的大诗人都有过解读，陈毅说有不少讲错了，因为他与交谈过。顽童记得最清楚的，是《沁园春·雪》中“原驰蜡象”，臧克家说“蜡”指古代“真腊国”。毛本人说：“原，指秦晋高原”。这句意思是说：漫天大雪，向秦晋高原那个方向望去，简直像白蜡色的大象在奔驰，当然融入了诗人的想象。

　　最后来说说秋雨这首诗。

　　一字一行夜，

　　一茶一盏秋；

　　但得无梦扰，

　　失韵也悠悠。

　　若与作者在现实中原本就相识，了解其人，或若知道其构思、修改过程，那就容易多了。可惜没有这些条件，顽童只好大胆猜测了！

　　对此诗顽童有二解：

　　其一，

　　一整夜只写了一字、一行；一杯茶只喝了一盏就到了秋天。感叹时光飞逝，怎么就到了人生的秋天了？还没有做完几件事啊，还有好些心愿未了呢！人生的这首诗还没有写好呢，但愿不要有什么折腾来打扰我，让我专心写我人生的诗篇，即使写得不大好，不太合韵律，我也会感到欣慰。

　　其二，

　　作者淡定淡泊，享受这宁静安详的夜，一边饮茶一边品尝着既色彩浓丽又万物萧疏的秋天，不悲不喜，或无大悲大喜，安于这平淡而充实的生活，简单而淡淡的幸福的人生，不希望有什么轰轰烈烈、大起大落的变故，即使日子过得没那么有诗意，也心甘情愿，知足常乐。

　　不排除作者两种心境皆有。