关于中秋咏月诗词三首的阅读训练
一、目标导学
1.学习《水调歌头·明月几时有》,欣赏咏月诗词的方法。
2.联想《水调歌头》抒写的情境,理解该词主题。
3.赏析《水调歌头》富有表现力的语言。
二、自主预学
1.一读课文,解决字词,正确诵读,注意节奏和停顿。
⑴给加点字注音或根据拼音写汉字。
宫qua( ) 乘风( ) 琼楼( ) 绮户( ) chán( )娟 ...
⑵了解作者。
苏轼,字_________,号_______,眉州眉山(今属四川省)人,____代著名文学家、书画家,作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是___________派的代表,如______________。与其父__________、其弟_____________并称为“三苏”。
2.二读课文,了解背景,结合注释,熟知内容。
⑴查阅资料,了解本词创作背景。
⑵解释加点词语:
把酒问青天( ) .
何似在人间( ) .宫阙 ( ) 何事( ) ...低绮户( ) 婵娟( ) ....
高处不胜寒( ) 琼楼玉宇( )( ) ....
⑶整体感知
①全词的感情基调是___________,中心句是__________________________________ ②概括括词上下阕(内容):
上阕:__________________________________________________________________ 下阕:__________________________________________________________________
3.三读课文,读出感情,读出疑问。
疑问摘要:_________________________________________________________________
三、互动探究
一交流讨论“自主预学”部分知识点。
二自由朗读,学生互评
三探究:
1.上阕开头两句写月宫境界,反映了词人怎样的心理状态?他为什么会有这样的心态呢?(结合词前小序来谈)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”又反映了他怎样的心理?
_____________________________________________________________________________
3.诗人矛盾的心理最终是如何解决的?从哪句话可以看出来?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.下阕是什么引起“离人”无眠的?作者是怎样想通了“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”的?既然离别不可避免,词人最终表现出了怎样的心态?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.结合具体句子,说说这首词表达了词人怎样的思想感情?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、巩固总结
1.感情诵读《水调歌头》。
2.谈学习本节课的收获。
_____________________________________________________________________________
五、课堂练习
1.对下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.明月/几时/有?把酒/问/青天 B.我欲乘风/归去,又恐琼楼/玉宇
C.转/朱阁,低/绮户,照/无眠 D.但愿/人长久,千里/共婵娟
2.默写
(1)词人要“把酒问青天”,他要问的是_______________________________________
(2)表明词人既幻想忘掉一切,又不能忘情于现实的句子是______________________ __________________________________________________
(3)夜深了,但人儿却被离情所苦的句子_______________________________________
(4)这首诗中带有哲理性的句子_______________________________________________
(5)这首诗中对离人祝福的句子_______________________________________________
3.这首词是一首___________________________的抒情之作。全词的基调是乐观的,但也反映了作者___________________________________的某些思想矛盾。
4.有感情诵读全文,回答下列问题。
①“我欲乘风归去,又恐玉楼玉宇,高处不胜寒。”反映了词人怎样的心理?
__________________________________________________________________________ ②“不应有恨”,“恨”的意思是____________;“恨”的内容可能是_______________ __________________________________________________________________________ ③下面咏月的诗句中,哪两句与“但愿人长久,千里共婵娟”有异曲同工之妙?为 什么?
A.月出惊山鸟,时鸣春涧中。 B.大漠沙如雪,燕山月如钩。
C.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 D.海上生明月,天涯共此时。
E.举杯邀明月,对影成三人。 F.野旷天低树,江清月近人。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ④月亮的美称很多,你能说出几个(至少两个)吗?
__________________________________________________________________________
六、拓展阅读
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家向死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
【背景提示】这首诗是乾元二年(759年)秋杜甫在秦州所作。这年九月,史思明从范阳引兵南下,攻陷汴州,西进洛阳,山东、河南都处于战乱之中。当时,杜甫的几个弟弟正分散在这一带,由于战事阻隔,音信不通,引起他强烈的忧虑和思念。〕
1.首联描绘了一幅边塞秋天的图景:“戍鼓断人行,边秋一雁声。”“戍鼓”指戍楼上宵禁的`鼓声。“断人行”写所见,点明 ;“戍鼓”“雁声”写 ,写出 。这两句诗渲染了 的气氛,这就是“月夜”的背景。
2.月亮明明普天之下是一样的,但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?
3.“有弟皆分散,无家向死生。”上句说弟兄离散,天各一方;下句说家已不存,生死难卜。这两句诗也概括了
4.“寄书长不达,况乃未休兵。”抒写了诗人内心的忧虑之情。这使我们想起了杜甫《春望》中的另外两句名句:“ ”。
(第二课时)
一、目标导学
1.理解《十五夜望月》《我的思念是圆的》两首诗所表达的思想感情。
2.体会诗歌富有表现力的语言。
3.养成良好的诵读诗词的习惯。
二、自主预学
1.给加点字注音。栖( )居 咽( )下
2.解释加点词语的意思。
⑴中庭地白树栖鸦
中庭:____________________________ 栖:_______________________________ ⑵不知秋思落谁家 ..
秋思:_________________________________________________________________ ⑶天涯海角都能看见它 ....
天涯海角:______________________________________________________________
3.查阅资料,了解作者。
⑴王建(约767~830),字仲初,许州(今河南许昌)人,_____代诗人。一生困顿,晚年凄凉。早年以宫词著称,中年以后,诗风转变,其乐府诗反映了劳动人民生活面貌,揭露了统治阶级暴行。与_______齐名,世称“张王乐府”。课文选自___________________。 ⑵艾青(1910~1996),原名_______,浙江省金华县人,________著名诗人。代表作是____________________________。
4.了解《十五夜望月》、《我的思念是圆的》写作背景。
5.自由朗读,熟悉作品。
⑴节奏正确,感情充沛。
⑵分别找出这两首诗的中心句。
《十五夜望月》____________________________________________________________ 《我的思念是圆的》________________________________________________________
6.反复诵读课文,体会两首诗的思想感情,并加以概括。
⑴________________________________________________________________________ ⑵________________________________________________________________________
三、互动探究
一交流讨论“自主预学”部分知识点。
二自主学习:
1.选用自己最喜欢的方式,朗读诗歌。
2.探究《十五夜望月》相关问题:
推荐文章
四川高考排名125230左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-04 12:57:05
西南交通大学希望学院和北京农学院哪个好 附对比和区别排名2024-06-04 12:53:13
广东高考排名249380左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-04 12:50:07
黑龙江高考排名20460左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-04 12:46:59
湖北高考排名115550左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-04 12:43:10
长春师范大学和广州大学哪个好 附对比和区别排名2024-06-04 12:39:13
与清明节有关诗词2023-08-11 17:40:13
关于描写清明的诗词摘抄2023-08-12 17:55:00
小学语文课外诗词集锦2023-08-25 21:44:57
风之花英文诗词2023-08-23 12:03:14
与清明节有关诗词2023-08-11 17:40:13
关于描写清明的诗词摘抄2023-08-12 17:55:00
小学语文课外诗词集锦2023-08-25 21:44:57
感恩老师的古诗好词好句5首2023-08-22 07:22:51
关于对老师感恩的古诗词2023-08-20 01:19:11
关于七夕的伤感爱情诗句2023-08-12 19:55:25