创建社团申请书格式

时间：2023-08-21 21:01:46 文/刘莉莉老师申请书学文网www.xuewenya.com

创建社团申请书格式1

敬爱的学校领导：

　　兹有申请人张金辉郑重提出申请：成立海高“潮音文化社”（以下简称“潮音社”）。

　　命名

　　“潮音”之命名，源于“猛进如潮”的校训，“潮音”即有“反映*潮流的海高学子声音”之义。此名既传承孙中山先生所题“猛进如潮”的时代进取精神，又契合海高独有办学理念，而且体现当今海高学子的精神风貌和个性表达。

　　综述

　　潮音社社团章程、部门组织、活动开展，均有可参看附文，在此仅作概要论述，以名要义。

　　社团性质：由海高学生自发成立，自愿参加，自我管理的非营利社会组织。

　　社团宗旨：自由、交流、友谊。自由即在遵守相关国家法规，学校章程之下，开展各项活动；交流即促进学生之间，师生之间社团之间，意见表达交流，相互促进；友谊即社团活动举行，培养同学之间、师生之间宝贵友谊。

　　社团活动：搭建平台。主要有：组织各项活动，丰富学生课余生活，拓展学生视野，对于学生个人成长发展有所助益；通过教师访谈，师生对话，新生座谈会等生动活泼的方式，表达学生声音，反映意见建议，促进师生交流，有益学校教学管理；积极与友社展开合作，发挥特有的宣传作用，丰富校园社团文化。

　　结社缘起

　　如今海高最大的现状是：规模的扩大。一是新校区的建设，硬件设施得到了改善；二是师生数量即学生和教师的扩招。所有因素中，决定一切的就是人。规模的扩大，带来的极大影响是由量及质的。学校原有的各项教学管理方式方法乃至办学理念都应得到应有而适当的改进调整，甚至变革——这是一个比较长期而动态的过程：“学校的调整——学生的反馈——实际效果——学校再调整"。而检验这一过程的成效的归结点就是学生，学校需要通过与学生交流，评价调整的实效。

　　然而我们发现，在学校的调整政策和学生反馈两者之间，没有出现一个比较完善的动态交流过程，在学生眼里，学校的一些规定制定没有考虑到学生自己，学生或多或少存在不理解，不满情绪，从学校出现的海报，贴吧论坛，我们都可以直观地感受到。从学生角度，他们渴望表达自己的声音，对于不完善之处提出建议意见。

　　另一方面，新的海高学子在生活娱乐、情感表达和思考方式都不同于以往，同学们更愿意使用手机、网络交流而不是面对面，课余生活都看日本动漫、美国大片，听流行音乐而不是集体的社会活动。这些都反映了海高学生新的变化，随之而来情况就是：哪怕学校明文规定不能带手机，也无法阻止手机在教学区的使用。

　　上次，我们通过和吴校长的简短交流，都意识到师生之间交流沟通的必要性，校长也公布了她的电邮和同学做交流。但是，这毕竟是零星的个别的，我们意识到有非常必要创建一个学生团体，由此展开对话交流。

　　结社基础

　　我们通过成立qq群，新老生见面会，k歌会，志愿者活动等方式相互认识，并产生了宝贵的友谊。新生入学前，对于高中的学习生活都缺少了解，我们先后建立了海高校友群，xx届新生群（2个），xx届新生群（2个），为学弟学妹解疑排难，开学之后，又进行新老生见面会，帮助新生适应高中学习，促进友谊等等都有很多助益。从我们切身的经历上，都感到需要成立社团，更好的服务海高学生，帮助同学们学习和生活的力所能及的问题。我已经从海高毕业一年多，曾今尽过一些绵薄之力，令人感到高兴的是，这样的非常有意义的方式一届一届的传扬下去，到xx届已有4年。因此，当得知同学们的成立社团的构想时，非常高兴和支持，我也相信学校领导和老师也是如此。

　　此外，我们的同学还事实上协助了文学社，公民在行动社等友社的活动开办，帮助友社活动宣传。因此，我们决定申请成立社团，也得到了他们的支持和帮助，这也越发鼓励我们成立自己的社团，更好的展开协作。

　　高中的学习注重智力，很多方面都无法估计到，也正是如此，海高向来注重社团文化，以增补不足，各方面引导和培育学生。如今，更难能可贵的`是同学们自己已经意识到了这点，渴望通过成立这个社团展开更符合学生兴趣和要求的活动，丰富自己的课余生活，拓展视野，培养能力。比如，周末的时候，大家组织篮球赛，举行征文活动，ps大赛等等等。

　　同学们正处于成长时期，成立社团更多需要大家的引导和帮助，这有赖于老师和学校对他们的亲切知道和帮助。我们十分高兴地邀请到了潘建忠老师做社团的指导老师，潘老师学识深厚，风趣幽默，充满魅力，深受同学爱戴，也为社团成立提出了宝贵建议和帮助，感激之情难以言表；吴校长对我们的理解和帮助，也更令我们十分振奋！

　　现在，我们郑重地把自己真诚而热切的心递交到敬爱的领导手中，恳请学校支持同意我们的申请。我期盼那令人鼓舞的决定，我已离开母校一年多了，至于社团的今后发展都有赖于同学们的努力和学校亲切的指导、关怀。最后我谨以校友身份祝愿母校越办越好！

　　此致

敬礼！

xxx

　　20xx年xx月xx日

创建社团申请书格式2

尊敬的校团委、学生处：

　　你们好！首先非常感谢你们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。

　　我们是一群充满爱心、富有朝气的青年。我们有着自己的兴趣和爱好，为了更好的发展我们的兴趣，提高我们的技术能力，我们恳请申请成立“xxx卫生学校针推协会”这是一个团结广大学子的社团、服务广大人民的社团、一个发扬祖国医学的社团。

　　其宗旨是：有领导、有计划、有成效的开展第二课堂活动，为同学全面素质的培养和成材创造良好的条件，更好的推动校园文化建设，并丰富同学们的业余生活。本社团也努力为社员创造锻炼自我、发展自我、完善自我的机会，也让大家在合作的过程中不断充实自我和全面提升自己的策划能力。我们恳请团委领导，批准我们社团的申请，我们坚信在校团委的领导、支持和关怀下，在全体成员的努力下，在我校同学的拥护下，本社团一定可以把我校学生社团发扬光大，使社团活动体现学生求实创新的精神风貌，使学生活动成为我校的一大亮点，一道美丽的风景线。

　　成立针推社团是我们所有爱好者的愿望，也是“针推协会”全体组织者的共同期待，我们坚信有能力、有决心、有智慧办好这个社团。

　　此致！

敬礼！

xxx

　　20xx年xx月xx日

创建社团申请书格式3

尊敬的学校领导：

　　您好！我是历史组的xx。为了学生发展与校园文化建设，我申请成立兰州市外国语高级中学“春秋”历史学社！希望领导考查批准！原因如下：

　　“历史学”者，各家纷纭，莫衷一是。其一曰“活动”说，瞿林东先生在《中国史学史纲》一书中认为关于人类社会历史的认识、记载与撰述的综合活动，这便是史学。其二曰“学问说”，吴泽先生在《史学概论》一书绪论中，给史学确定的定义是“史学是研究人类社会的发展过程及其规律的学问。”其三曰“历史学一半是科学，一半是艺术”说，西方史学史长期认为历史学兼有“科学之实”与“艺术之美”。总之，历史学是一门包罗万象的具有艺术之美的科学，甚至于人类一切学科社会科学和自然科学皆可以纳入历史学的范畴。一言以蔽之：归根结底人类只有一门学问，即历史学。然而，现实中，历史学往往受到不明真相的人的轻视漠视甚至于冷视鄙视，更有一些学生的仇视敌视。这是何等的悲哀！

　　中华历史，源远流长，文学、史学、思想三者互相渗透，使得我国史学自古具有科学之实，文学之美以及思想之骨。民国时期鲁迅曾经建议青年需要读一本“简明而可靠的中国史”。学习历史对于学生的健康成长，全面提升其人生品味意义非同凡响。随着高考改革，新课程逐渐推进，高中历史学科愈来愈多地恢复其历史学的地位，高考愈来愈多地考查历史学学科的专业素养。为此起见，我不揣浅陋，特此诚恳提出兰州市外国语高级中学“春秋”历史学社的申请，希望学校领导给予考查批准！

　　社团名称“春秋”历史学社。本社团以初中和高中学生为主要对象，立足于初高中历史教学，服务于学生的终身学习以及中考高考，旨在培养学生的历史学素养以及历史专业能力。涉及到古今中外历史的方方面面，诸如通史、专门史、社会科学史、自然科学史、地方史、社会史、文学史、思想史、美学史、宗教史、民俗史、民族史、考古学、神秘学、人物史、国学史、家族史、个人史等等，可谓包罗万象，要有尽有！

　　社团宗旨：读史启智，博学树人。有领导有计划有成效的开展第二课堂，为学生的终身学习，校园文化的有效建设，学校的全面发展创造条件。本社团将努力为社员营造一个“会当水击三千里，自信人生二百年”的舞台，提供一个“鹰击长空，鱼翔浅底”的精彩世界。本社团也为社员形成一种“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的践行氛围与“我为人人，人人为我”的团体精神。本社团更要社员体会“差以毫厘，谬以千里”的科学思想，“君子之学，死而后已”治学精神。进而为有效学习与健康生活添砖加瓦，更期抛砖引玉。

　　社团成员：社团成员主要以初中高中学生为主，凡是对历史学感兴趣者好奇者均可加入，不了解需要了解者也可以先观察学习再考虑加入。以班级为单位，历史课代表负责，以推荐和自由报名为主要形式。

　　社团活动：社团活动以集中学习交流为主，兼有qq交流和博客交流。安排历史学讲座包括专家讲座、教师讲座和学生讲座，播放各种历史学资料片包括纪录片、电影、电视剧、讲座等等。教师定期不定期解决社员提出的各种问题和疑难，指导学生撰写历史学科论文，参加历史学论文竞赛等等。

　　社团机构：本社拟成立“春秋”历史学社协会，设主席一名，副主席二名，推荐选拔与定期轮流相结合，任期半年。

　　负责教师：赵彦锋、历史组其他教师。

　　“春秋”历史学社是一个团结学生，服务学生，有利于进行历史学教育，服务于学校发展的社团。希望学校领导批准！有学校的大力支持，有社员的积极努力，有历史组的有效工作，本社必定能够厚积薄发，茁壮成长，实现其宗旨，使学生更加精彩，为学校辉煌贡献一份绵薄之力！

此致

敬礼

　　xxx

　　20xx年xx月xx日