教育的格言警句【1】
1.没有信仰就没有名副其实的品位和生命。-惠特曼
2.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
3.扬黄牛精神，做平凡工作。
4.教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
5.教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知
6.教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
7.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。————乌申斯基
9.才有肝胆人共事，从无字句处读书。
10.儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
教育的格言警句【2】
1.先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。————陶行知
2.课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
3.每一个学生都是好学生。
4.每一个学生都是好学生
5.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
6.我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
7.如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——[英]R。皮特斯
8.——(法)卢梭《爱弥儿》
9.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
10.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
11.现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。——[美]J。M。索里
12.——(捷克)夸美纽斯《大教学论》
13.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
14.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
15.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
16.教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
17.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
18.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
19.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。
20.教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
21.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
22.如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23，因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
23.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
24.为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
25.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。————乌申斯基
26.理解绝对是养育一切友谊的土壤。————威尔逊
27.耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
28.“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
29.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
30.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
31.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
32.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
33.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
34.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。————乌申斯基
35.每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。(苏格拉底)
36.没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。————苏霍姆林斯基
37.习于智长，优与心成。朱熹
38.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
39.先学会做人，再学会知识。
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