教育家教育格言【1】
1.身教重于言传。——王夫之
2.尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
3.凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
4.一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
5.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
6.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
7.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
8.近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
9.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
10.兴趣是最好的老师。——爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
11.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
12.与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
13.教育人就是要形成人的性格。——欧文
14.记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
15.儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
教育家教育格言【2】
1.在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
2.行是知之始，知是行之成。——陶行知
3.见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
4.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”。——爱因斯坦
5.学为人师行为世范。
6.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
7.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
8.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
9.长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
10.言必信，行必果。——孔子
11.油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳
12.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
13.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
14.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
15.不愤不启不悱不发。——孔子
教育家教育格言【3】
1.益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
2.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
3.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
4.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
5.教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克
6.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
7.师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
8.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
9.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
10.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
11.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
12.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
13.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
14.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
15.读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
16.凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
17.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
18.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
19.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
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