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尊师重道的教育格言集锦

时间:2023-08-10 22:55:45 文/王明刚老师 励志学文网www.xuewenya.com

  1.谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

  2.我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德

  3.才有肝胆人共事,从无字句处读书。

  4.未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。(雨果)

  5.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)

  6.要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。(卢梭)

  7.人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。

  8.永远不要嘲笑别人的梦想。

  9.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。(苏霍姆林斯基)4、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。(苏霍姆林斯基)

  10.师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》

  11.古人强调;“善诱者,善导。“现代教育理论认为:教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代,由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出:未来社会的文盲,将不是没有掌握一定知识的人,而是那些不会学习的人。

  12.高尔基:“如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。”

  13.在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

  14.“学源于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进。”(“思”是学习的重要方法,“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑,有疑比有所思。)

  15.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。——列宁

  16.给学生一个世界,给老师一片天空。

  17.感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

  18.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。(陶行知)

  19.对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)

  20.教育家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”

  21.先学会做人,再学会知识。

  22.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

  23.德高为师,身正为范。

  24.今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。——黄炎培

  25.人生结交在始终,莫为升沉中路分。──贺兰进明

  26.念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

  27.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(孔子)

  28.教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

  29.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

  30.布鲁纳曾经指出:“教一门学科,不是建立一个小型的图书馆,而是要学生独立思考,积极参与获得知识的过程中去。”

  31.教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。(魏源,清朝思想家、史学家)

  32.亲其师,信其道,恶其师,疏其道。

  33.生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

  34.俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。

  35.我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

  36.与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。——蔡元培

  37.我国著名化学家戴安邦先生指出:只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求,既传授化学知识与技能,又训练科学方法和思维。

  38.永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

  39.教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

  40.中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。

  41.不要随便给一个人定性。

  42.三人行必有我师。——孔子

  43.夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

  44.莫等闲,白了少年头,空悲切。──岳飞

  45.教育贵在一个“及”字,重在一个“斜字,即使天天从小事抓起。

  46.宋学者欧阳修曾言:教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善。

  47.先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

  48.夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法,使得教师因此可以少教,但是学生却可以因此多学,使学校因此可以少些喧嚣,厌恶和无益的劳动,多具闲暇、快乐和坚实的进步。”

  49.教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

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