有关叶圣陶的名言

时间：2023-08-12 21:01:33 文/秦风学老师励志学文网www.xuewenya.com

　　有关叶圣陶的名言【1】

　　1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。

　　2.在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

　　3.读书忌死读，死读钻牛角。

　　4.各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

　　5.唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

　　6.教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

　　7.教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

　　8.教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

　　9.就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

　　10.“逐句讲解”的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是“老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄”，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。

　　11.做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

　　12.教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

　　13.?教是为了不需要教?。???为了不需要教?，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

　　14.教是为了不教。

　　15.教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

　　16.心有所思，情有所感，而后有所撰作。

　　17.就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。……使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。

　　18.略读的‘略’字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做‘略’。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做‘略’。

　　19.学校教育应当使受教育者一辈子受用。

　　20.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

　　有关叶圣陶的名言【2】

　　1.德行须从民主来修养。

　　2.教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个*的好公民应该具有什么样的知识品德。

　　3.尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

　　4.我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

　　5.所谓教师之主导作用，其义在?引导?，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

　　6.作文是生活，而不是生活的点缀。

　　7.所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

　　8.小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

　　9.把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

　　10.一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

　　11.语文教育说到底应该是为了促进学生的个性发展和健康成长，把学生培养成为一个合格的、全面的、善于处理生活的普通公民，决不能把学生训练成记诵很广博的“活书橱”，学舌很巧妙的“人形鹦鹉”，或大或小的官吏，靠教读为生的“儒学生员”。

　　12.教是为了达到不需要教。

　　13.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

　　14.教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

　　15.教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

　　16.品德教育重在实做，不在于能说会道。