花瓣飘香同步练习
一、改头换面:给下面的汉字换个偏旁再组词。
捧(棒)措(借)摘(滴)眶(框)
二、对号入座:选择正确的词语填入括号内。
1.盼望 2.愿望 3.希望
三、百宝箱:句子积累。
示例：
1.她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
2.小女孩说：‘妈妈生病了，我摘片花辨送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
3.“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
四、 模仿秀：照样子，改写句子。
1.黑板上的题目被班长擦掉了。
2.那台电脑被王师傅修好了。
【扩展提高】
五、练功房：阅读答题。
1.hūn mù xián cè qiónɡ nuò
2.相信 严肃 固执 温和
3.(1)C B (2)C (3)ABC
4.(1)信守一个诺言能让心灵得到震颤。
(2)(参考)带来温暖 展翅飞翔 团结合作 大雁
《花瓣飘香》课文原文
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿着花瓣,有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢?”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
《花瓣飘香》的教学设计
教学目标：
基础性目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚的情操。
提高性目标：
4、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重点：学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。
教学时间：一课时
教学过程：
一、板块一：
(一)教学内容：1、7自然段
(二)完成目标：感受月季花的美丽。
(三)教学过程：
1、出示课题，指名读，读完说说自己读课题时脑海中出现了什么画面。
2、欣赏月季花图片，引导学生用词语、诗句去说出月季花的美丽。
3、出示课文1、7自然段，指导读好句子，再次感受花的美丽。
4、花是如此美丽，如果此刻花就在你的面前，你真想怎样?
5、教师点评学生的`做法，指导朗读：真是个懂事的孩子。
二、板块二：
(一)教学内容：第2自然段
(二)完成目标：体会小女孩对月季花的喜爱。
(三)教学过程：
1、出示第2自然段，指名读，说说这段话中小女孩在干什么?
2、指导书写生字“摘”。
3、找出文中描写“摘”的动作的词语。
4、将表示动作的4个词语放到句子中去读一读，边读边想象摘花的情景。
5、师生对话：怎样小心地摘，为什么要这样去捧，从而感受女孩对花的喜爱。5、6、朗读指导：抓住表示动作的词语，读出对花的喜爱。
出示文中生字词，观察观察，你想提醒大家注意什么?
三、板块三：
(一)教学内容：课文3、4、5自然段
(二)完成目标：理解词语：惶恐、不知所措;进一步体会女孩对花的喜爱
(三)教学过程：
1、设疑：女孩如此爱花，却又在摘花瓣，你有什么疑问?(为什么要摘花?为什么要摘一片花瓣?)
2、自读3—5自然段，说说从中读懂了什么?
3、在文中找到描写花美的句子，再次指导朗读，体会花的美丽。
4、抓住“不好意思”、“舍不得”读出女孩的内心。
5、理解词语：“惶恐”、“不知所措”。
6、朗读指导3—5自然段。
四、板块四：
(一)教学内容：6—9自然段
(二)完成目标：体会出女孩对妈妈的爱和听爸爸的话
(三)教学过程：
1、设疑：女孩如此爱花，为什么要摘花?
2、自读本板块内容，读懂问题。
3、师生对话：
(1)女孩为什么要摘花?
(2)妈妈收到花瓣，心里高兴了，会怎么说?
(3)听到妈妈的话，女孩会怎么说?
(4)你认为这是一个怎样的女孩?
4、女孩的爸爸呢?提到爸爸，女孩的眼眶里闪动着泪花，这是为什么?
5、出示课件，指导说话。
6、师生交流，小结：这泪花是思念的泪花，是自豪的泪花，是幸福的泪花，女孩是个听话的孩子，是个关心妈妈的孩子，是个懂事的孩子。
五、板块五：
(一)教学内容：11自然段
(二)完成目标：受到爱的教育
(三)教学过程：
1、出示11自然段，齐读。
2、写话训练：填好卡片，一张送给女孩的妈妈，一张送给自己的妈妈。
3、欣赏诗歌：花瓣飘香，升华情感。
四、作业设计：
基础性作业
1、连一连
飞快地 摘下
轻轻地 望着
惶恐地 穿过
小心地 问道
2、我把花送给小女孩时，我们会说些什么?我把花放在我母亲的阳台上时，我们又会说些什么呢?选择一个情景展开想象，写一段话。注意写出人物当时的神情、动作等。
提高性作业：
3、选择自己喜欢的感恩父母的文章，读一读，和同学交流。
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